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基于工作过程系统化的网站建设与维护课程改革实践

来源:http://myeducs.cn 联系QQ:点击这里给我发消息 作者: 佚名 来源: 网络 发布时间: 14/04/05

网学网为广大网友收集整理了, 基于工作过程系统化的网站建设与维护课程改革实践 ,希望对大家有所帮助!

    1、课程改革背景高职教育高等职业教育是一种跨界的教育,跨越了企业和学校的疆域,跨越了工作和学习的界限,跨越了职业和教育各自原有的范畴。职业有自己的规律,教育也有自己的规律,高等职业教育跨界的本质是要实现职业目标和教育目标的融合。工作过程系统化工作过程系统化是姜大源教授提出的一种“中国特色”的职业教育理念。工作过程系统化课程基于以下的思考:课程开发必须是在有序性、整体性和生成性的原则下,从实际工作的需要和高职教育需要这两个维度上予以整体设计,必须有系统的逻辑路线。

    高职学生能力的培养必须遵循职业成长和认知学习这两个规律,在从新手到专家、从简单到复杂的学习过程中,使得知识、技能和价值观的学习实现融合,集成于一体,而不是分离的。基于工作过程系统化的课程开发有以下步骤:第一步:本地区及周边地区人才市场调研;第二步:职业分析;第三步:提炼本课程所设计的职业行动领域;第四步:按照工作过程系统化对课程知识体系进行解构和重构;第五步:精心设计教学内容和教学过程;第六步:精心学习情境设计。总结起来就是:工作任务分析→行动领域归纳→学习领域转换→学习情境设计。

    2、《网站建设与维护》课程开发行动领域对于该课程的改革我们从企业调研开始,我院课程开发团队,到珠江三角洲(主要是中山)一些企事业单位调研,对从事网站建设与维护方向或相关岗位的毕业生进行调查,分析网站建设与维护相关岗位的工作情境和典型任务。学习领域根据分析结果,我们目前选择JSP作为网站建设与维护的开发工具,SQL server作为后台数据库。结合专业培养目标、职业技能要求,整理出《网站建设与维护》课程学生必须掌握的理论知识和专业知识,课程教学目标,所承担的专业能力、方法能力和社会能力,确定具体的教学内容。学习情境的设计根据能力复杂顺序将教学内容整合成学习项目和学习任务,结合具体的工作情境和岗位类别(本论文由网学http:// 整理提供,如需转载,请注明出处或联系我们的客服人员)

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