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基于工作过程导向的网站建设与维护教学研究和实践

来源:http://myeducs.cn 联系QQ:点击这里给我发消息 作者: 佚名 来源: 网络 发布时间: 14/04/05

【编者按】网学网建站经验频道为大家收集整理了“ 基于工作过程导向的网站建设与维护教学研究和实践 “提供大家参考,希望对大家有所帮助!

    一、引言高等职业教育高等职业教育把培养职业应用性人才,为企业服务作为培养人才的目标,更加定向于实际工作,并更加体现职业特殊性(morepracti-callyorie nte d and occupationallys pe cific)的一种特定类型,高等职业教育的本质,要求实现职业目标和教育目标的融合。工作过程导向的课程设计工作过程导向是一种“中国特色”的职业教育理念。工作过程导向课程基于:课程开发必须在有序性、整体性和生成性的原则下,从实际工作的需要和高职教育需要这两个维度上整体设计,必须有系统的逻辑路线。课程设计上,需要提炼本课程所设计的职业行动领域,按照工作过程系统化对课程知识体系进行解构和重构,教学过程中精心设计学习情境。

    二、教学中目标和内容的设置改革面向工作过程的课程目标对于该课程的改革从企业调研开始,课程开发团队,到珠三角企事业单位调研,对从事网站建设与维护方向或相关岗位毕业生进行调查,对社会职业群和岗位群分析并归纳结果,在此过程中引入更多的具有职业的属性分析到课程目标,全面认识网站建设与维护相关岗位的工作情境和典型任务。学习领域的内容设计根据分析结果,我们采取LAMP和WAMP架构,选择PHP作为网站建设与维护的开发工具,MySQL作为后台数据库。

    结合专业培养目标、职业技能要求,整理出“网站建设与维护”课程学生必须掌握的理论知识和专业知识,课程教学目标,所承担的专业能力、方法能力和社会能力,确定具体的教学内容。情境设计学习情境的设计,情境就是单元,学习领域就是课程,情境作为单元是对领域的具体化。结合具体的工作情境和岗位类别,根据能力复杂顺序将教学内容整合成学习项目和学习任务,修改和提高教材项目,将学习任务“情境”化。“网站建设与维护”这门课程设计了五个学习情境,具体如下表1所示。表1学习情境设计

    三、课程教学实践教学过程课程内容的排序必须关注形式上和实质上的序化结构,序化结构关注具体的工作过程。工作过程系统化六个步骤:资讯、决策、计划、实施、检查、评估,在教学中,我们对于每个学习任务或学习项目以“任务描述一任务资讯一任务分析一任务实施一任务检查一任务评价与总结一拓展训练”的过程实施教学。教学模式“网站建设与维护”是一门实践性和实用性非常紧密的课程,学生即学即用,课程与企业项目相融合。设计的情境有利于学生参与当中,培养学生的工作能力。教学模式为:课堂教学+虚拟项目实训+校企合作真实网站项目开发+企业顶岗实习。

     项目导向始终贯穿教学全过程,成递进关系。构建了一个工作过程系统化课程开发的平台,对构成职业能力工作任务的总和再把它归纳出来。由企业项目课堂转化,在整个教学过程和教学模式中做到了“教、学、做、工”一体化,提高了学生的职业能力。图1教学过程描述四、结语高职教育要构建科学合理的、以学生能力为本位的课程体系,注重对学生实践技能的提高,采取行之有效的教学方法和手段,才能提高教学质量。使学生掌握工作过程性的知识,寻找适合课程内容并为其设计适宜的课程体系,是高职教育中课程改革的重要方向。(本论文由网学http:// 整理提供,如需转载,请注明出处或联系我们的客服人员)

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