鉴于大家对论文培训十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“产学合作 协同育人(图)(1)”一文，供大家参考学习
一开学，天津市大学软件学院就收到了一个惊喜：没有经过任何申报，该校就作为工程实践教育中心优秀案例被教育部全国推广。“以培养好用的人才见长”让天津市大学软件学院名声在外。这个仅仅成立4年的学院如何迅速成为工程教育优秀案例，成为业界名牌的？有怎样的独到之处？
天津市大学软件学院（天软）作为“天津滨海高新区软件人才培养基地”实行“一套人马、两块牌子”的管理机制，由来自政府、高校与企业的相关人员组成管理团队，共同参与学院的管理，创新的管理机制体制给学院带来巨大的办学活力。天软组建了以天津大学、天津工业大学为代表的10余所入驻高校所组成的“高校联盟”和以oracle、ibm、adobe国内国际等20余所入驻企业所组成的“企业联盟”。学院联合“汉柏科技”等行业技术领先企业，共同开发多样化、本地化、数字化的实训课程与套件，联合各合作高校与企业共同编订如《21世纪高等学校实用软件工程教育规划教材》，专业方向围绕产业行业定制，使学生就业更有针对性。
创新人才培养模式校企协同育人
天软建立的“班级公司化”学生管理模式，不断培养学生的职业人意识，每一位学生在“公司”内扮演着真实的角色，大大缩短了学生向职业人转变的过程，这种创新的管理模式在实践中不断创新和深化，不仅得到在校学生的充分认同和积极参与，也得到用人单位的高度赞许。一致称这种模式培养的学生上手快，职业精神强，好用实用，大大减少了企业新员工培养成本。同时，学院与企业、高校、科研机构共同建立了包括中科院院士陈永川领衔建设的“软件新技术协同创新中心”等十余个协同创新实验室，引进企业开发团队入驻基地内的校企协同创新研发中心，师生互动共同参与真实项目的开发，学生结合这些真实项目完成毕业论文（设计），解决了传统高校毕业设计中“设计时间不足、教师指导不足、学生参与不足”的问题，真正实现了学生“带着项目毕业”的培养目标。
创新教育教学方式课程项目驱动
天软依托企业的真实项目，不断强化学生实践能力，突破传统的校内学习、校外实习的传统理念，推广校内“顶岗实习”形式，鼓励与支持校内学生在校期间完成既定课程并提早全日制实习。天软的“校企协同研发计划”鼓励将企业真实的项目完全引入到学院实训体系中。通过项目需求筛选学生，由企业工程师引导进入研发项目组，并与企业工程师混合编组研发团队，按照项目需求和软件工程规范，在规定时间内完成项目开发和测试，并实施交付，表现优异的学生有机会直接被相应企业录用。
创新自主学习模式提高人才质量
作为天津市“卓越软件工程师培养计划”牵头单位，天津市大学软件学院配合落实“卓越软件工程师培养计划”实施方案，课程设置围绕行业的需求开展，制订出多样化的涵盖本科全过程的实践教学方案，由学生在教师指导下自主选择学习，解决了“老师教学生不想学”这一培养难题，实现了学生根据个人兴趣和就业方向自主选择专业方向和学生根据个人时间安排选择课程和任课教师“真正实现了“一人一张课表”的学生自主学习模式，真正把学生自主权还给了学生，提高了学生学习的主动性和积极性。
通过天津市大学软件学院这种创新的人才培养模式，人才质量得到明显提高，天津市大学软件学院学生多次在国内重大比赛中斩获佳绩，如连续三年在“蓝桥杯全国软件大赛”取得优异成绩，其中两届获得一等奖，获奖比例连年上升。2013年9月，天软“产学协同育人的软件人才平台创新与实践”项目获第七届天津市级教学成果奖一等奖。
几年来的实践证明，“卓越人才培养计划”的实施效果显著，通过建立完善以产业需求为导向的企业参与联合培养的运行管理机制、多高校资源共享集约化联合培养的运行管理机制、多培养层次的分类培养模式人才培养质量的综合评价体系、动态师资管理模式及特色学生管理模式，不断建设并完善实践教学与协同研发共享互动平台，实现了一个公共平台上的资源共享、实习实训、创新创业、就业服务四大功能，建立了产学深度融合的新型培养模式，实现了软件产业链、学科链、人才链的紧密对接，形成了天津市高校人才培养和软件与信息技术服务业人才需求紧密结合的教育学科与软件产业相融合的桥梁和纽带，有力支撑了天津市相关产业的可持续发展。通过与国际知名工程应用型院校先进培养模式及理念的比较分析，可以说，天津市大学软件学院在育人理念和培养机制等方面，初步实现了与国际先进水平的接轨，与国际同类院校达到同一起跑线。
招商引资的人才名片
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