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深夜，教师们在对接授课内容。
这是一次灵魂洗礼、精神升华之旅。
12月14日~17日，记者跟随琴岛教师成长工作室志愿团队一行来到贵州省安顺市的两个贫困县镇宁县和关岭县进行送教，亲身体验了大山深处的师生对于先进的教育理念和成长的渴望。琴岛教师成长工作室的专家、校长、教师志愿者从不同层面对两县的教育发展进行了“把脉”，通过专家讲座、校长座谈、“同课异构”等多种方式，帮助梳理两县教育发展的整体脉络、交流校长发展的经验、进行课堂教学的切磋和交流，从不同角度和维度助推镇宁和关岭两县的教育发展。
专家“把脉”
助建两县教育发展整体脉络
12月15日上午，尽管天气很冷，但这丝毫没有影响镇宁县100多名教育行政部门管理者、校长们雀跃的心情。他们早早地就从各乡镇赶来县一中礼堂，生怕错过了当天的讲座。琴岛教师成长工作室的专家志愿者—中国教科所基础教育中心主任陈如平专程来到这里，给他们作了《学校发展的“三大建构”》的报告。陈如平先和大家分享了他对于教育的理解，他认为，现代教育的三信条是：没有爱就没有教育，教育要从心开始，教育是润的艺术。现代学校要关注内涵和特色发展，从而促进办学质量的提升。“学校要有品位，要防止分散化、碎片化、细碎化”，要运用整体、系统性的思维来设计学校方案。陈如平从学校的育人体系、课程体系、课堂教学三个方面，结合中小学特色学校案例、指导校长根据自身学校的实际对学校文化和理念进行整体设计把握，从而提升学校的内涵、办学特色和质量。
“陈主任的讲座让我们对于学校的发展有了更准确的认识，有一种豁然开朗的感觉。”镇宁县教科局局长李东平对记者感慨道。记者了解到，这位“80后”局长在镇宁也是一个传奇人物。这位清华大学博士毕业的高材生，放弃了在京城的好工作，优秀毕业设计展板，毅然选择到贵州镇宁这样一个穷地方来“支教”，着实让人感到敬佩，他的到来也给镇宁的教育人带来了希望。今年九月份，当他作为安顺市政府接待青岛市贵州支教团的一名成员时，他第一次见到了李淑芳老师，他很快从网络上了解到了“琴岛教师成长工作室”的事迹，毅然决定与琴岛教师成长工作室开展合作，将琴岛教师成长工作室的安顺市工作室建在了镇宁。三个多月以来，琴岛成长工作室已经派出三批志愿者到镇宁送教，并接受了三批教师来青岛挂职培训。
“镇宁的校长们都想做创新，都想把学校办好，但苦于思路受限，找不到明确的方向和目标。”李东平说，改变教育现状，应该从改变人的观念开始。他告诉记者，三个月来的合作，让镇宁教育人的面貌有了很大的转变。这次的培训更是让他们从上而下感到了震动。镇宁计划选拔两所学校做试点，邀请专家们进行指导，做顶层设计，通过示范，带动全县中小学的发展。
“每个学校的具体情况不同，不同学校的文化理念的着力点应该是不同的。”在给镇宁县的全体中小学校长进行了专题讲座后，陈如平和琴岛教师成长工作室创始人李淑芳提出到该县乡村学校去看一看。经过和该县科教局局长李东平商议后，确定到镇宁县打帮乡的中心幼儿园、中小学去走访。
一路上崇山峻岭，山路曲折。经过近三个小时的车程，志愿团队来到了位于打帮河边的打帮乡的居民集聚区。一下车，考察团就直奔这里的幼儿园了。因为教室不够，一、二年级的学生都和幼儿园的学生们在一栋教学楼里上课。记者在现场看到，尽管教学设施简陋，但幼儿园的每层墙面上都画有彩绘，美人鱼、狮子王、白雪公主等一个个童话故事让人一下子就进入到了美好的童话世界里。教室里尽管课桌椅都很破旧，但墙面上用各种树叶、剪纸装点得很是温馨。教学楼前的空地上，孩子们聚在一起打弹珠、笑语轩昂。“我没有见过大海，海里的大鲨鱼、大海龟都是什么样子的呀？”听到我们来自海边，孩子们都围了过来，问这问那的，“想去看外面的世界吗？”“想！”孩子们纯真的眼神带着期盼和兴奋，让现场的人为之动容。
在打帮乡中心学校，陈如平主任现场给罗斌校长做了指导。“尽管学校现在的基础设施水平相对比较差，但要给老师们多树立信心，在学校加强对师生的励志教育是对的，这种信念要渗透到学校的各个方面去。”志愿团队一行还给罗斌校长现场联系了资助教学设备和图书的爱心人士，让学校团队倍受鼓舞。
在这次的送教活动中，记者发现，所到之处都有镇宁县的邻居—关岭县教科局相关负责人的身影。原来，在得知琴岛教师成长工作室来镇宁送教后，该县的教科局非常重视，该县副局长王宗芳和教研室的张主任邀请李淑芳老师带领志愿团队一行来到关岭二中，给学校发展把脉。王宗芳还把该县的一中校长、实验小学、中心小学的校长及相关负责人召集到一起，和志愿团队一行进行了座谈，针对学校发展规划、文化引领、课堂教学、教师成长、家校工作、社团发展等进行了深层次的交流和思维碰撞。“这几所学校都是县里最受关注的学校，学校的发展都存在一些问题，特别是关岭二中是投资新建的一所初中学校，目前学校的整体发展还处于摸索阶段。我们想在这几所学校开展试点，进行整体设计和规划，培养名校、名校长、名师，以试点学校为辐射，带动全县教育的发展。”王宗芳说。
智慧分享
助力名校打造团队素养提升
“什么样的校长才是好校长”“如何做一个好校长”青岛大名路小学校长周韫轶作为此次琴岛教师成长工作室校长联盟成员代表，与镇宁县的校长们就“如何做一个好校长”做了交流和探讨。她分享了该校“全纳文化”理念的梳理和发展过程，并简单介绍了学校结合文化体系的建设在教育教学、师资队伍打造、教学管理、学生德育等方面做的工作等。“好的校长就是为学生终身发展考虑谋划的校长。”周韫轶说，学校的所有工作都围绕着师生展开，为师生的终身发展、幸福人生负责。周韫轶校长的讲座引起了很多校长的共鸣。有一位参加完培训的校长告诉记者，很多校长都高高在上，不了解家长需求，不关心师生需求，因此学校和家长之间的关系很不好，更不用说让家长参与学校管理了。
17日上午，琴岛教师成长工作室创建人李淑芳老师对安顺市镇宁县全体中小学班主任和关岭寄中部分班主任进行了为时近三个小时的培训，李老师以《班主任的责任和使命》为题，用自己的真实成长经历，以爱为主题，结合镇宁教育的实际，用诙谐的语言诠释了爱的真谛，对班主任工作一针见血地开出了良方:要教育好学生，首先改变教师自己，从善行出发，以爱为行动主旨。诙谐幽默而又犀利的语言，引起全体班主任老师的阵阵掌声和心灵共鸣。
同课异构
两地教师直面碰撞共成长
