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近日来，俞露琴的身份有些特殊——她是浙江财经大学艺术学院2012级室内专业的学生，除照常上课外，还在忙活着一项“工程”。课堂上，她是一名普通学生，课外，她是一位“室内装潢设计师”。设计图纸、联系木工、现场勘查、奔波于建材市场……繁重的任务，使初涉“职场”的她觉得有点疲惫。“这是我毕业后要从事的工作，提早体验，心里好有个准备。”
把课堂搬到了工地
从去年开始，浙江财经大学艺术学院“室内装饰构造”课程一改往年课堂授课形式，将学生带到“工地”，让学生亲自体会实践过程。
所谓的工地，就是学校专门设置的模型实验室。里面陈列七个原始墙面。学生的主要任务是将原本粗糙不堪的墙面设计成精致美观的电视背景墙。
俞露琴要和同组的六位同学共同设计电视背景墙。几经修改，初步定了三个设计方案：现代简约风、文艺复古风、日式清新风。
三个方案递交给浙江财经大学环境设计系主任、室内装饰构造任课教师邵杰过目，经过共同讨论，最终确定设计主题为“文艺复古风”。“学艺术的崇尚独特，不愿受到拘束。根据提交的三个方案，邵老师根据小组成员性格特点和擅长方向，与我们反复讨论，确定最终方案。”
回想起拿到最终方案前的点点滴滴，俞露琴说，太不容易了。那段时间，她和小组成员连续几天泡在图书管里翻阅资料，设计的剖面图和立面图更是反复修改。最考验他们的是买材料和施工，如何寻找理想中的材料、如何买到性价比最高的材料、如何寻找施工队伍等，“这些都是课堂里学不到的，但现实工作中必须要面对的问题。施工过程也有很多事先预想不到的意外发生，如果没有亲自实践，不仅不会知道这些存在的问题，而且日后工作中碰到更是不知所措。”有时方案里预设的材料很难买到，他们就要根据实际情况调整修改。“比如在木材方面，刚开始我们设想的是普通木板，后来买材料时发现纹路木板更适合设计主题，临时更改了计划。商家告诉我们使用纹路木板需要调漆、刷漆，于是我们又自学了刷漆等工艺。”俞露琴说。
要让最薄弱的实践变强项
“开学前给学生说，要到实地实践时，他们个个跃跃欲试，表现出浓厚的兴趣和期待，在学习过程中也更有积极性和主动性了。”邵杰说，“在设计、绘制施工图阶段，学生不仅要考虑背景墙的功能、视觉效果，还要考虑材料、工艺造价以及如何实现等问题。虽然只是一面墙的装修，然而需要学习研究的内容却很广泛，而且整个过程都是学生主动积极地探究学习。”
现场测量—设计—画图纸—做预算—买材料—施工，每一个具体环节都由学生亲自参与，老师指导点拨。“学生毕业后，最害怕最薄弱的地方就是实践，踏入工作岗位，碰到不懂的地方，他们会缺乏自信，碍于面子羞于张口。在学校则不然，他们不怕犯错地敢于尝试，在学校里将以后的工作流程实践一遍，以后工作起来，也会更有自信了。”邵杰说。
为了使学生更好选购原料，邵杰特意带领学生到建材市场实地学习，现场讲授原料分类、如何挑选、相关工艺、如何与商家交流、订货、送货等知识。“这门课程的性质决定，单纯的理论教学并不能达到教学目的，而且学生会觉得枯燥，难以接受。带他们到实地中去，换一个教学场地，他们觉得更新鲜，接受起来也更容易。”邵杰说。此外，充分利用校外实践基地资源，聘请企业教师现场指导。
有一个小组另辟蹊径，走上探寻夯土技术的传统工艺之路。邵杰带领小组成员特意到安吉拜访民间大师，学习夯土技术。“当许多人追求现代、时尚时，我们反其道而行，追求传统复古风。用泥土装饰背景墙，象征着自然、环保。”小组7个女生，花了148个小时，完成了这个独特的作品。
