网学网为需要数据库的朋友们搜集整理了 关于数据库程序设计课程教学中的探讨 相关资料，希望对各位网友有所帮助!
0、引言随着国家信息化的发展步伐在加快，信息产业对人才的需求在进一步增加，在如今的信息社会，为了适应社会的发展，必须培养既熟悉专业又能把计算机技术同各领域的专业需要紧密结合的复合型人才。对于像外贸学院这样的商科院校，计算机科学与技术专业应该结合现代商科特色，与经济、管理等学科结合，渗透和交叉，培养出特色鲜明并且有竞争优势的学生。数据库技术成为高校各学科专业的必修或选修课程。非计算机专业学生对于计算机类的课程通常有一定的畏惧感，尤其对计算机语言、编程等，觉得难以驾驭和掌握。如何让学生通过数据库课程设计，使他们的各方面能力得到培养和锻炼，一直是值得思考的课题。本文结合教学实践，就教学方法、教学手段、考核方式等方面进行初步探索。
1、培养学生编程的学习兴趣，调动学习积极性兴趣是最好的老师，无论什么课程培养学生的兴趣是学好课程的关键，尤其对于像我们这类商科学校的同学，程序设计课本身就不是强项。不管老师讲得多好 , 如果学生对你所讲的内容不感兴趣、感觉没用 , 他就不会努力学习这门课程 , 你的教学肯定是不成功的。反之，当学生对所学的课程知识产生兴趣和爱好时，就会从内心发出向往和求知的强烈欲望，产生积极、主动的学习动机，那么学习过程也就不再是一种负担，而是一种愉快的体验，学习效果也会事半功倍。在程序设计课程的教学中 , 如何找到一条比较新颖、有效的解决程序设计枯燥、难懂的教学方式 , 一直是从事计算机教学的教师不断探索和研究的方向。以《PB 数据库程序设计》课程为例，起初上课时 , 不要讲授太多太深的理论知识，而是结合学生所学专业，演示几个往届学生自己用 PB 开发的数据库管理系统，让学生领悟到《PB 数据库程序设计》在生活和工作上的作用。
例如让学生体验一下由 PB 开发设计的学生会信息管理系统，通讯录管理系统，大学生就业管理系统等，通过实例的有效引入，可以让学生了解 PB 的实用性，培养学生的学习积极性。学生学习的积极性调动起来了，这对于接下来的教学是一个非常好的开始。另外，还可以通过开展计算机能力大赛等活动，调动大家的学习热情。利用网络教学平台，在网上论坛上设立留言板和讨论板，学生可以向老师提出问题，老师在网上解答学生的问题，同时老师也可以在网上发布相关材料，让同学展开讨论，这样就极大地激发了学生的学习兴趣，使得以往老师的满堂灌输的填鸭式教学变成学生自主学习。教与学是相辅相成的，只有在教学过程中多与学生沟通，不断总结归纳，找出适合学生的教学方法，就一定能够激发学生的学习热情，提高学习效率，培养出具有现代信息素质的综合性人才。
2、教学管理形式 分组管理将学生分成若干个小组。依据学生的学习成绩、知识结构、学习能力、性格特点，遵循互补的原则，成绩好的与成绩差的搭配，性格内向的与外向的搭配等。每组人员为 5～6 名，每组设组长，全面负责小组的学习讨论和任务安排。在组长的指挥下，对成员进行分工，善于口头表达的负责联系工作和调查研究，计算机操作能力强的负责代码的编写，程序设计能力强的负责整体规划、程序调试和连编，写作能力强的负责技术文档的书写等。实践表明：在互相讨论又各自有所负责的学习氛围中，学生之间可以相互学习、取长补短，对知识的掌握与巩固有很大的帮助。作业监督《PB 数据库程序设计》课程的教学目的主要是培养学生开发数据库系统的能力，学生只有通过大量的系统开发练习，才能真正掌握开发系统的过程。教师要督促学生独立完成上机实验 , 以提高学生的动手能力。我们每次课后给学生布置一些有代表性、恰当的习题，以巩固课堂上所学的内容。
