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摘要：高校专业硕士招生热，为何遭遇考生报考冷的困顿呢?高校热，主要是基于我国硕士研究生教育，由以培养学术人才为主向应用人才为主转变的需要。考生冷，主要是基于对专业学位重要性的认识不够，专业学位研究生教育定位不清，培养条件与经验比较缺乏，师资总体水平不高，专业学位与职业或岗位任职资格之间的衔接不够紧密，质量保证措施尚不完善，收费比较高等。对于专业学位研究生教育存在的问题，需要有一个认识和改革过程。
关键词：高等学校；专业硕士；研究生教育
2011年，教育部继续扩大专业硕士招生范围和规模，招生政策全面向专业硕士倾斜，不仅要求高校将招生计划的增量部分主要安排专业硕士招生外，还要从学术硕士名额中分出不少于5％ 的比例调至专业硕士。预计到2015年，专业硕士规模占研究生总规模的比例将由现在的约30％ 增长到50％ 。也就是说，到那时，专业硕士与学术硕士将各占半壁江山。可尴尬的是，这两年当高校继续扩招全日制专业硕士的时候，考生并不买账，报考人数偏少，甚至不少高校专业硕士招生要靠调剂才能补足生源。高校专业硕士招生热，为何遭遇考生报考冷的困顿呢?这是值得我们全面反思的问题。
一、高校专业硕士招生为何热?
在我国，专业学位从1991年建立，迄今已经基本形成以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。2009年起，逐步加大了专业学位研究生的教育步伐，扩大招生比例、增设招生专业。目前，专业硕士学位达到39种、专业博士学位达到5种，基本覆盖了国民经济和社会发展的主要领域。具有专业学位研究生授予权的教育单位达到509所，累计招收专业学位研究生超过100万人。高校热衷于招收大量的专业硕士，主要是基于我国硕士研究生教育，由以培养学术人才为主向应用人才为主转变的需要。
(一)国家发展战略2011年3月18日，在国务院学位委员会等联合召开的全国金融等专业学位研究生教育指导委员会成立会议上，教育部副部长杜玉波指出，研究生教育作为国民教育的顶端，是高层次创新型人才的主要来源和科学研究潜力的重要标志。专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的有效途径，是研究生教育改革与发展的重要领域。当前，我国研究生教育 正处于新的历史发展阶段，要根据十二五规划以及国家中长期科技、教育、人才规划纲要精神，以提高质量为核心，以优化研究生教育类型结构为重点方向，加快从以学术人才培养为主向学术与应用人才培养并重转变，加快硕士研究生教育从以学术：为主向以应用为主转变，主动适应我国经济发展方式转变对各级各类高层次人才的需要。
(二)国际发展趋势从国际研究生教育发展状况来看，许多国家基本以面向实际应用为主。在世界专业学位研究生教育最发达的美国，很多行业把专业硕士学位看作是进入行业与个人发展提升的重要依据，尤其在工商、教育、工程和护理等领域。二战后，美国专业学位研究生教育经历了一个快速发展时期，规模不断扩大，种类不断增加，到20世纪90年代，专业硕士学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55％ 以上，成为美国研究生教育的主体。
2001-2002年度，哈佛大学授予学位总数为6 791个，其中学术学位2 438个，占36％ ，专业学位4 353个，占640％。英国硕士和博士层次也按学术和专业两个导向来培养。根据英国教育统计机构的统计数据，2003-2008年间，英国每年授予的专业学位数占授予研究生学位总数的比重平均为75％左右。
(三)社会发展需要专业学位是 号业化社会分工发展到一定阶段后，对研究生教育职能细化的必然要求。它对强化研究生教育与社会经济发展的联系，培养高层次应用人才具有重要：意义。当前，世界科技突飞猛进，职业分化越来越细，专业化程度越来越高，对专门人才的需求呈现出大批量、多规格、高层次的特点。
随着我国经济社会发展，经济结构进入调整和转型时期，全社会及各行业对拥有专业知识、专门技术的高层次人才的需求越来越大，发展专业硕士学位是社会发展对硕士研究生教育结构调整的要求。
这次我国调整硕：仁研究生教育结构、重新定位培养目标、改革招生政策，既有利于培养更多高层次应用型人才，更加密切地适应社会的需求，又有利于提高高层次人才的培养质量，扭转硕士研究生教育存在的同质化倾向。
(四)大学发展需要目前，我国社会在管理、工程、建筑、法律、财经、教育、农业等专业领域，对高层次应用型人才的需求越来越强烈，专业学位研究生教育吸引力不断增加。高校都在抓住这个难得的机遇，采取积极有效的措施，承担起国家与社会赋予的专业学位研究生教育重任。从近期看，专业学位研究生教育为大量应届大学毕业生提供
