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高校英语听力水平影响因素分析

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作者：用户投稿来源：网络发布时间： 13/09/07

因为有了正确的“读”感。才能有精确的“听”感。另外是否有用英语思维的习惯直接影响到英语听力水平。没有思维就没有语言，教师应使课堂教学英语化、借助日常生活等多种方式引导学生用英语思维，以提高学生英语水平。

　　六)教材方差分析数据表明．CET-4听力成绩与教材的难易度以及知识面相关(P值分别为：P=O．0454。P-O．0063)，提醒我们在选用教材时，要“因材f学生)选材”，既要注重教材的难易度，更要注重教材的知识面。

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