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一、医学生信息素养的培养能锻炼医学生的逻辑思维能力及求真务实的作风随着社会的进步，对于高层次医学人才要把不断提高创新能力作为出发点，在努力丰富知识、占有信息和建立合理知识结构的基础上，学会发现和提出问题。理工科学与技术对现代生物医学发展有着非常重要贡献的，因此对医学生的理工素质培养是新时代医学基础教育不可或缺的，而信息素养是信息社会环境下理工素质中的基本要素之一。信息素养（Information Literacy）的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力，它包括能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。扎实的信息素养能使医学生养成认真思考、正确推理、准确判断、最终做出正确结论的思维方式，从而具有良好的探索未知的能力。与此同时，在医学研究和临床实践中，医学生也会遇到各种各样的新问题及疑难问题，只有具备丰富扎实的医学专业知识和信息素养，才能在今后的工作中不断提高和创新。
二、良好的信息素养是培养高素质医学生的途径近年来，虽然我国医学教育已培养了大批医药卫生工作者，其中不乏出类拔萃的医学人才，但这仅仅改变了我国缺医少药的状况，而医药卫生工作者的创新能力还有待提高，长期以来医学院校往往忽视学生的信息素养的培养。而在美国等一些发达国家，由于医生具备扎实系统的理工科素质和信息素养，因此在临床实践和科学研究中能综合运用所学知识做出发明创造，为临床诊断和治疗带来方便。而我国的医生大部分只是单纯的临床医生，思维方式以形象思维为主，抽象思维和逻辑思维能力有待进一步提高，虽然在工作中有发明创造的欲望，但很多因理工科知识储备不足而不能实践，失去发明创造的良机，使我国的医疗技术和医学知识创新水平与发达国家还存在较大差距。所以我们必须重视和加强医学生的理工素质培养，以适应21世纪高素质创新型人才培养的需要。
三、构建适合医学生的计算机技术新概念课程体系计算机技术作为医学发展与进步的强有力的辅助工具，已经成为医学生了解科学进展，充实自身医学知识的一项必备技能。医学计算机教育的目的是以“应用”为主的，为了更好的使医学生掌握基本的计算机基础技术，培养医学生计算机科学的信息素养，经过大量的调研及与医学生的座谈，我们本着“内容拓展、加强基础、注重实践、突出应用”的原则，针对医学生专业培养目标和计算机素质培养的要求，改革和构建了适合培养医学生信息素养的计算机新概念课程体系，并组织编写和出版了《现代计算机技术新概念教程》及《现代计算机技术新概念教程学习指导》系列教材。
四、突出实践的新概念教材新概念教材以基本知识和任务驱动的形式，介绍了计算机应用基础、Windows XP操作系统、计算机网络技术、Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、PowerPoint演示文稿制作软件、Photoshop与图像处理软件、Flash动画制作软件、Dreamweaver网页制作软件及常用工具软件等。本教材着重培养医学生独立操作计算机软硬件的能力，不但向医学生介绍了计算机的基本工作原理（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
