目录
1 绪论1
1.1 问题的提出1
1.2 课题研究的意义……………………………………………………………………………...…..1
1.3 研究方法………………………………………………………………………………………….2
1.3.1 文献研究法………………………………………………………………………………..2
1.3.2 案例研究法………………………………………………………………………………..2
1.3.3 实地观察法………………………………………………………………………………..2
1.3.4 访谈法……………………………………………………………………………………..2
2 数学阅读的相关概念及价值2
2.1 相关概念的阐释2
2.1.1 数学阅读…………………………………………………………………………………..2
2.1.2 数学阅读能力……………………………………………………………………………..3
2.2 数学阅读的价值………………………………………………………………………………….3
2.2.1 数学阅读对学生学习的价值……………………………………………………………..3
2.2..2 数学阅读对教学的价值………………………………………………………………….7
3 小学数学阅读现状与原因分析9
3.1 小学数学阅读现状9
3.1.1 教师缺乏数学阅读教学的意识9
3.1.2 学生缺乏数学阅读意识10
3.1.3 阅读习惯查 忽略关键字11
3.1.4 数学语言理解能力弱11
3.2 影响数学阅读能力原因分析12
3.2.1教师现代课程观念淡薄.......................................................................................................12
3.2.2 教材内容编排不合适........................................................................................................12
3.2.3 学生缺乏有效要求和指导................................................................................................12
3.2.4 市场上数学阅读材料匮乏................................................................................................13
4 小学数学阅读能力培养策略13
4.1 提高教师数学阅读教学意识.......................................................................................................13
4.2 挖掘教材阅读材料，激发学习兴趣...........................................................................................13
4.2.1 创设情境 激发阅读兴趣..................................................................................................13
4.2.2 拓展知识 激发阅读兴趣..................................................................................................14
4.3 培养良好的阅读习惯...................................................................................................................15
4.3.1 培养课前阅读例题的习惯................................................................................................15
4.3.2 课堂上指导良好阅读习惯................................................................................................15
4.3.3 补充课外数学阅读材料…………………………………………………………………16
5 总结语......................................................................................................................................................17
致谢18
参考文献19
小学数学阅读现状分析及策略研究
【摘要】 随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，不仅要求学生具有语文阅读能力，还应培养数学阅读能力。本文从数学阅读的内涵和价值出发，以笔者实习学校和所在班级为研究对象，分析了小学数学阅读的现状中的问题，并提出了相应的对策：一、提高教师数学阅读教学意识；二、挖掘教材阅读材料，激发学习兴趣；三、培养良好的阅读习惯。旨在帮助教师提高对数学阅读的教学，增强学生数学阅读能力，促进学生的全面发展。
【关键词】 小学数学；数学阅读；数学阅读能力；现状；策略
