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［关 键词］ 案例库；法学教学；应用
哈佛商学院案例库［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）25-0112-02
在法学教学中，根据教学内容和教学要求，采用案例教学既是对课堂教学的深入和补充，实现课堂教学精彩生成，帮助学生更全面、更立体地掌握知识点和内化知识点，也是对学生自身能力的一种培养和挖掘，让学生借助案例自主分析、思考、互动探讨，在潜移默化中提升学生的思维能力、法学能力和综合实力。当然，案例教学建立在完整的案例库基础上，能够满足各类法学教学的要求，并且所选择的案例具有典型性、代表性，能切实地反映教学问题和解决教学问题，以此来提升教学效果，构建高效课程。
案例库教学是将典型案例按照一定逻辑顺序进行汇编，作为教学的一种补充形式，相比于传统的教学模式，更加突显学生的主体性，重视对学生个性化的培养和发展。在法学教学中，结合教材内容，让学生在案例库中自主查阅、分析相关的案例、去思考、归纳、总结，既能满足学生对基础知识的运用和专业技能的掌握，同样也强调对学生识别能力、思维能力、分析和解决具体问题能力的培养，以此达到教学的目的和教学的效果。从客观的角度来看，案例库教学的基本特点主要表现在以下几个方面。
相比于传统教学过程的单一、呆板，案例库教学更具有趣味性，它是以学生为中心展开的，尊重学生的主体地位，将课堂归还给学生，使学生成为课堂的主人，使教师成为知识的导入者、思维的启发者。也就是说，在法学教学过程中，教师根据教材内容，引导学生借助案例去分析问题、探讨问题、理解问题和解决问题，拓展学生思维，让学生不再盲目地跟随教师的教学节奏和教师的教学思维去学习，而是带着问题去学习，以加强学生对法理的理解和提升学生的法律综合运用能力。
法学作为一门关于法律的科学，本身教学内容就比较深奥、生涩、难懂，既具有很深的理论性又有很强的实践性，如果一味地按照以往的教学模式，突出对知识点的背诵、记忆，不仅教学效果不理想，而且学生对法学知识点的掌握也比较片面，运用能力也相对较差。借助案例库中的案例，将法学教学中抽象的知识点进行具象化，引导学生置身于案例情景中，去切实地参与和感受整个案例形成的过程和法律在案例中的应用和作用，既能提高学生的参与意识，加深学生对知识点的掌握和了解，又能引起学生对知识点的共鸣，激发学生的求知意识，让学生在感受教学氛围和参与教学活动中，对知识点进行内化，以提高学生的实际思考能力和解决问题的能力。
案例库教学建立在以学生为主、教师为辅的教学理念下，这就要求教师在教学的过程中，积极地发挥自身的引导作用，结合教材内容和学生学习的实际情况，以案例为基础，与学生展开交流、讨论、辩论，以调动学生思维，发挥学生的主观能动性，让学生在不断阐述自身观点和理由过程中，去补充学习和加深学习，从而对法律问题的认识越来越清晰全面，对法律知识的理解越来越深刻，以此强化学生对法律知识的掌握和法律知识点的运用。
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案例库是实施案例教学法的基础，也是发挥案例教学法作用和价值的根本。在法学教学中，利用丰富的案例库资源，结合教材内容和学生学习的实际情况，选择与教学内容紧密相关的典型案例，引导学生发散思维、调动想象，提高对法学知识学习的应用性和使用的灵活性。一方面有助于学生主观能动性和积极性的发挥，让学生能够更快地投入和参与到教学中，去自主探索、实践，以培养学生的法学能力和独立思考问题、解决问题的能力；另一方面案例库的存在，也能进一步地拓展学生的知识面，激发学生的求知欲，满足学生的自我发展和自我需求的提升。具体而言，案例库在大学教学中的功能主要体现在以下几个方面。
（一）增强法学教学的生动性，提高了学生的学习积极性和主动性
案例库在法学教学中的应用不同于以往的教学方式，它除了强调对学生专业法学能力的培养以外，更加侧重对学生自身学习能力、思维能力、适应能力等各方面职业能力的培养。在法学教学中，借助丰富的法学案例库资源，展开精彩的案例教学，摒弃以往过于单板的法学理论知识传授和讲解模式，换之以理论与实践相结合的辩证分析，引导学生参与案例分析，对相关的知识点进行整合、归纳、总结，并提出自身的看法和意见，让学生在这一环节中，有目的地学习和思考，让教学更具有意义，学生更容易获得学习的满足感和成就感，学习效率和积极性也会更高。
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（二）具有很强的理论性，更有助于学生对理论知识的理解
法学案例库本身就是对各式各样、各类的法学资源的收集，既具有典型性也具有针对性，作为一个资料库，本身就具有重要的研究价值和借鉴意义。对每一案例的研究和讨论都必须建立在相应的理论基础上，要具备明确的目的性和理论性，通过对案例的分析、归纳、探讨，能够切实地解决学生的疑惑、问题，帮助学生加深对法学理论知识点的理解，让学生能够透过真实的案件来掌握相关的法学理论和法学规定，从而使法学教学达到预期的效果和最终的目标，以提高案例库应用于法学教学中的实际意义。
（三）具有高度的真实性，有助于学生实践能力的提升
现代法学教学理念更加侧重于对学生实践能力的培养，然而受一些客观因素的限制，如，实践平台的缺乏、实践条件有限等，都使实践教学并没有取得真正的成效，学生的实践能力依然是法学学生学习的薄弱点。对此，案例库的应用能在一定程度上有效地解决法学学生实践机会匮乏的问题。无论是结合教学内容所选择的普通教学案例还是司法案例，都具有高度的真实性。以司法案件为例，案件的选择都来源于生活，取决于实践，高度真实和极具客观性，学生在参与案例解析的过程中能够更具有代入感，也能够更为深刻地去体会司法案件中的因果联系和案件背后的法律理论和法学规定，让学生能够透过现象去看本质，更为系统地运用所学知识点，解决法律纠纷问题。对于学生而言，这种案例教学训练，既是学生思维发展的一个过程，也是学生运用法律解决问题的过程，是对学生实践能力培养的一个过程。
案例库在法学教学中的重要性是不言而喻的，特别是随着法学教学体系的改革和创新，案例教学法的应用日趋成熟，其作用也更为突出。但尽管如此，案例库在法学教学的实践应用过程中应该立足于教学目标和理论教学基础，遵循基本的应用原则，包括典型性原则、难易适中原则以及时效性原则。
它是指在案例库中所选择的案例一定要具有代表性，要符合教学目标和教学要求，能切实地解决学生的难点、疑点，帮助学生更为清晰地理解和掌握知识点之间内在的联系，实现对知识的内化。
对法学案例的选择和设计不能盲目地要求深度和所涵盖知识点的广度，要适中，既要考虑学生的理论水平和认知程度，也要围绕教学内容；既要满足学生的求知欲和探索欲，又要能启发学生独立思考，太难的案例容易让学生丧失信心和探究欲，太过简单的案例对学生又缺乏启发性，这二者都无法突出案例教学的优势，反而使教学适得其反。
案例库教学归根到底是为法学教学整体效果服务的，案例选择的科学性、合理性和适用性也在很大程度上影响整个教学的质量和效率。对案例的选择，除了要遵循典型性原则、难易适中原则以外，还要尽可能地保障其时效性原则。一方面是为了拉近案例与学生的距离，提高学生的参与意识，让学生能够与案例产生某种共鸣，加深对案例背后法律知识和法律规定的理解和掌握。另一方面，学生对新近发生的法律案件更具有关注点和讨论热度，在教学过程中学生思维也更加活跃，更能从客观的角度去分析案例，学习的法律知识点应用性更强，学生的学习动力、学习积极性也更高。当然对案例的选择必须要客观、准确、与现有法律制度密切相关，只有这样才能做到具体案例具体分析，用具体法律规定解决相关理论问题。
四、案例库在法学教学中的具体应用
在法学教学中应用案例库是以法学理论基础为先导，通过调查、收集、归纳资料，针对教学内容和学生的理解情况以及认知情况，对案例展开分析和研究，从而形成与教学大纲相适应，满足教学需要和各类型法学理论讲解需求的案例库。在具体的应用过程中，教师要充分地发挥自身的引导作用和辅助作用，通过理论教学让学生掌握相关的法学知识，然后制定明确的目标和教学内容，让学生能够主动地通过案例库去摸索答案、解决问题，实现对教学资源的整合和优化利用，以提高教学质量，达到教学预期目的。
案例库的构建既要满足对案例资源的完善与共享，同时也能促进师生之间、生生之间、教师之间的相关沟通和交流。（1）利用案例库复习理论知识、查缺补漏，提高学生法学综合水平；（2）通过分析、探讨案例培养学生的思维能力和法学素养；（3）利用案例库，将理论联系实践，引发学生理性思考，培养学生独立解决问题的能力和实践能力，提升对法学知识点运用的灵活性，使学生在明事过程中达到认理；（4）利用案例库，拓宽学生的认知面、视野，让学生学会全面地思考问题和考虑问题，以帮助学生构建系统法学知识体系，培养学生的应用能力。
总之，案例库在法学教学中的应用，对提升学生法学能力、提高学生理论认知水平和实践应用能力等各个方面都取得明显的成效，发挥显著的作用。
参考论文(paper)：
[1]社会学实践教学中社区服务方案的设计应用
[2]初中政治课教学
[3]《管理会计》生学位课程案例库建设
教师点评
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