教学策略研究生毕业论文浅谈初中体育教学策略

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初中体育是一门很重要的教学学科，它不仅能够提升学生的健康水平，还可以促进学生综合素质的全面提升，从而使学生适应素质教育要求，在初中体育课堂上开展快乐教学，有利于调动学生学习的积极性和主动性，引导学生更好的参与课堂教学活动。

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一、构建和谐课堂，激发兴趣

对于初中阶段的学生来说，他们的身心发展已经进入了一个全新的阶段，他们对于教师、教学课堂有着独属于自己的看法，因此，在初中体育课堂上，教师要善于为学生营造和谐的课堂气氛，使学生保持积极、愉悦的心态学习、掌握运动技能，激发对课堂浓厚的学习兴趣。

比如，在一次下午的第一堂课上，由于是夏天，学生的困意正浓，队伍集合的很缓慢，体育委员带领学生们做热身运动时，大家也都很懒散。见此情景，我并没有过多的责备学生，而是在学生们都做完热身运动后，我幽默的对学生们说：“今天老师发现一个特别有趣的现象，有的学生走路特别的慢，慢得比蜗牛还慢，这要是在战争年代，估计早就光荣的牺牲在战场了，因为走得太慢了呀！大家以后集合要迅速哟，可不能慢吞吞的像个小蜗牛。”学生们听了哈哈大笑起来，刚才的困意也都消失的无影无踪了，接着我又在学生队伍前面模仿着刚才学生做热身运动的样子，学生们兄了不禁哈哈大笑起来，我假装很委屈的样子说：“我觉得我这样做很标准呀，你们为什么(What)笑我”学生们一边大笑一边说：“老师，你这是做的什么(What)呀，难看死了。“难看吗我觉得挺好呀，平时老师看你们也是这样子，所以不觉得呀！”我风趣的说道，学生们立刻安静下来，一会就有学生说：“以后我们可要认真做了，要不然老师都不好好教我们了，哈哈…”整堂课在这种轻松、愉快、和谐、自由的学习氛围中进行着，学生们学得非常开心，而且动作也比以前规范多了。

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构建和谐课堂，教师还要时刻关注学生的心里状态，不断改进和优化教学方法，对学生进行善意指导，激发学生浓厚的学习兴趣。

二、加强师生互动，促进学生学习

积极有效的师生互动，能够促进课堂良性发展，使学生保持快乐的学习情绪参与课堂教学活动。

比如，在一次以“发展学生运动速度”为主要教学目标的体育课堂上，由于每个学生都有着不同的身体素质和速度基础，在教学过程，为了让课堂高效开展和使学生真正体验到进行体育锻炼所带给自己的快乐感。于是我与学生进行了深度交流，广泛听取学生意见，有的学生说：“我的腿较长，我觉得我可以在原来步幅不变得情况下，尝试着加快运动频率。”有的学生说：“我的腿较短一些，我可以兴试着在加快运动频率的基础上，增大步幅，这样可以提高运动速度。”有的学生说：“我发现自己跑的特别慢，我觉得我应该多加锻炼，来增强腿部肌肉力量。”还有的学生说：“我跑步较快一些，但是要想进一步提升我的运动速度，我觉得我应该多多练习反应能力。”学生们竞相说着自己发展运动速度的方法，针对学生的锻炼方法，我也有针对性的提出更加完善的意见，使学生在后续的锻炼中得到更加科学、完善的指导。在与学生进行互动的过程中，教师要放低姿态，尊重学生的想法、观点和意见，并根据学生自身的身体素质，帮助学生制定合理的运动目标，使学生“跳一跳”就能品尝到成功的果实。

加强师生互动，教师要给予学生善意的引导，树立“以人为本”的教学理念，促进课堂良性发展，促使学生快乐成长。

总而言之，在初中体育课堂上，教师要不断了解学生，更新教学理念，丰富课堂教学模式，发展学生运动能力，为课堂注入新鲜活力，让课堂永葆青春活力，使学生快乐学习、快乐成长。

参考范文：

[1]新形势下体育教学功能

[2]素质教育背景下大学体育教学途径

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学术点评

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