赏识教育论文范例 例谈学困生的转化方法赏识教育

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秦爱花

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[摘 要]有一位教育专家说过：“如果孩子生活在欣赏中，他便学会自信”。但许多家长、甚至部分老师也错误地认为，对孩子的教育更多的应该是训斥和惩罚，而没有认识到让孩子接受赞赏、表扬，从而产生自信心是非常重要的成长内容。

[关键词]赏识；教育

在我从教的二十多年中，我一向崇尚赏识教育，因为赏识教育是人性化、人文化的素质教育理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，只有这样，我们做教师的才会感受到真正的快乐。作为教师，让自己的心和孩子的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸、共成长，我们的教育就会离成功不远。

我班典型学困生安江阿德，是个裕固族男孩，他是五年级转到我们班的一位寄宿生，黝黑的皮肤，大大的眼睛，高高的鼻梁，长得很有民族特色。乍一见面很讨人喜爱，给人的印象还蛮好，似乎懂礼貌，也听话。可没过几天他就显现出“庐山真面目”了：抄袭作业者是他；课堂上偷吃泡泡糖的是他；将女同学故意绊倒的也是他；课间在楼道拍打篮球的还是他，更有甚者是他因为被罚值日而不服气，将我班的生活委员按到厕所里暴打，呜呼！我快要崩溃了！这是怎样的一个孩子他生活在一个什么(What)样的家庭环境中带着这些疑问我渐渐走近他。原来他是单亲家庭，他妈妈因为生他（在条件简陋的牧业点帐篷里生育）而得了破伤风病故了，他父亲生性懒惰又好酒，往往是东家出来串西家，哪里有酒哪里醉。所以小安江的生活起居只好由奶奶一手负责，而奶奶也已经是古稀之年，又加身体多病，能保证其一日三餐就很不得了了。为此他从小缺失爱，缺乏教育，便养成了唯我独尊、我行我素、自由散漫等不良个性。了解到这些情况以后，我便打算以谈心法慢慢“改造”他，于是我多次找他谈话，针对他身上存在的问题毛病，我心平气和地摆事实，讲道理，希望他能够有所醒悟并加以改正。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，课堂上依然如故，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；课间照旧追逐打闹，有时还与同学大打出手；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付了事，一段时间里，或科任老师、或同学，每天都会找我反映他的问题，此时我的心都凉到了“冰点”，我几乎对他失去了信心。算了吧，或许他真是“朽木不可雕也”。可转念一想，我若要对他放任自流，岂不是害了他罪过！我非要将他转化过来不可！

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针对他自身存在的问题，我是从以下几个方面去帮助他的：

首先，在同学们面前有意适度放大他的优点，让他在班级同学中树立自信。当我知道他有一个“歌星梦”时，心想，一定要不失时机给他搭建一个展示自我的平台，以此为契机，提升他的自信心，激发他学习的兴趣。因此我就充分利用课余时间，和同学们一起谋划活动形式、编排文艺节目。正值中秋佳节，我便邀请了部分学生家长（自然也邀请到了他父亲）和所有科任教师，在班上举办了一次别开生面的“才艺展示”活动，整个活动 迭起，场面极其热闹，当时安江同学表演的节目是独唱——裕固族歌曲《家园》。自然的表情，极美的嗓音，深情的演唱，赢得了在场观众阵阵热烈的掌声。这以后他自信了许多，相应地这次成功也增强了他学习的信心。美国心理学家布鲁纳说过： “学习最好的动机是对所学学科的兴趣，兴趣是最好的老师。”有信心自然就产生了兴趣。

其次，鼓励表扬，使其找到自我。俗话说得好，“成功的孩子都是夸出来的”，学习中只要他有一丝一毫的进步，我都会及时捕捉并给予肯定。那是一次古诗词赏析课，我要求学生将积累的“关于描写山水的古诗名句”背出来，还要简单作一赏析。我清楚的记得，当时安江同学赏析的是唐代诗人王之涣《凉州词》中的名句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，他对后一句的解析尤其透彻、到位。让我也没想到，他那天的表现那么突出，我当时情不自禁地、用高八度的声调大喊： “同学们请为安江同学鼓掌”，顿时雷鸣般的掌声在教室内震荡，此时他的两眼出奇的有了神气。毋庸置疑，他的出色表现，老师、同学们的高度肯定，完全是唤起他学习动力的良药，从此往后，他找到了自我，并力求做更好的自己！

第三，倾情投入，情感共鸣。我常常利用课余时间，找安江同学谈心，及时了解他的思想动态及学习、生活情况。一旦发现他的思想有波动，便及时帮他分析问题、解决困境，让他感觉到自己在老师心目中有一席之地。课余时间的一句简单的问候，一个轻轻地抚肩、抚头动作，更能够缩短师生之间的心理距离，使他主动投入到学习活动中来。

通过两年多的教育和帮助，安江的进步是明显的，首先是迟到的现象明显减少了，在课堂上能自觉遵守纪律，跟随老师的思路完成学习任务。课后基本能按时完成作业，在课代表的提醒下及时上交相应的作业。学习成绩有较大的进步。各任课教师认为该生进步很大，转变明显。课余时间，该生又积极加入了学校篮球队，在篮球队中不但找到了乐趣，还有了一技之长，打球的水平也是芝麻开花节节高，深得指导教师的好评。

感人心者，莫先乎情，对于学困生，我们往往缺少关爱、鼓励和表扬。在他们的内心世界里，好比就是一片荒芜、干涸的沙漠，而那一句句鼓励、关爱的话语正如一滴滴甘甜的雨露融入心田。作为一名教师，我们理应多站在学生的角度，分析他们的心态，了解他们的内心世界，满足并提升每一位学生的发展需要。只要能用爱心唤起每一位学生心底的学习热情，那我们教师才不负人类灵魂的工程师之美誉。

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参考资料：

[1]学困生落后的原因寻找教育的有效途径

[2]高等教育国际化背景下大学英语教师的职业化进程

[3]高等教育国际化背景下大学英语教师的职业化进程

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