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孟会芳
中专毕业2000字新密市职教中心，河南新密 452370
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)16-0033-02
中专体育教学的基本任务是传授学生学会体育锻炼的方法，培养学生形成良好的职业体能和素养。通过中专体育教学，使学生能适应社会发展需要，培养良好的学习和生活习惯，不同的中专技能专业需要具备不同的职业体能，教师通过在中专体育课堂灵活开展体育教学工作，为学习提供更好的体育学习环境。近年来，我国中专教学改革工作己取得了一定的成效，培养出了大量的社会急需的技能型人才。但是，由于社会对中专学生将来的职业性要求，中专体育教学模式也面临着严重的挑战。体育教学不仅仅是单纯的体育活动过程，而是通过体育教学传播科学的体育锻炼方法，培养正确的终身体育理念，提高学生的社会适应能力，承载着为社会培养合格身体素质和较高素养的技能型人才服务的责任，服务于社会对技能型人才的需要。所以，本人想通过对中专体育教学的现状进行分析，发现一些不利的发展因素，并提出解决措施，对中专体育教学进行改革。
当前中专学校都大多注重技术教学，对于理论知识的学习反而没那么重视，学校的体育课本来就开设得少，很多中专学校一个星期一节体育课，在这短短的时间里，教师既要让学生进行锻炼又要讲解体育理论，这样显得非常的仓促，体育教育遇到很大的阻碍。还有很多老师只是在完成体育教育的任务，并没有真正把体育教育落到实处，这样一来，学生的学习兴趣完全丧失，体育教育陷入困境。
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目前，我国大多数的中专体育教学中，对学生创新能力与创新精神的培养没有足够的重视，主要体现在教学内容陈旧，人才培养的教学模式单一，没有跟上社会创新人才培养的步伐仅以学生的体制是否增强为教学目禄指导思想落后仍然采用知识灌输式的教学方法，过分体现老师的主导作用，忽视了学生的主体作用，使学生的创新思维受限体育教学的硬件设施落后中专学校大部分时间用于学习专业知识，而忽视了体育教学的重要性和创新性，导致学生学习的氛围不浓厚体育教师缺乏创新意识和创新能力。
在体育中专的体育教学上，很难谈得上体育教学方式与教育模式的统一和吻合，往往脱离与教育之外，教学内容单一，课程设置不合理，教学方法老套，教学手段滞后等一些列问题在教学方法的选择上，教师会忽略学生个体有二在差异，发展不均衡性，时常盲目制定教学方案，没有区别对待，最终导致学生的技能水平相差较大，不利于以后系统的开展教学，更不利于评价体系的完善和充实同时，在教材的选取上忽略了学生从事体育活动的兴趣，却偏重于对学生身体素质和选项专项动作技能的培养和教学，虽然部分学生技能得以提高，但是是以部分学生对体育的兴趣降低为代价的。
当前中专学校的发展普遍都倾向于专业技能的学习，但是，学习是一项系统性任务，想要取得良好的学习效果就必须将理论知识与实践操作结合在一起，否则，根本无法取得预期的学习效果。因此，中专学校应该及时转变以前的教育观念，将理论课程教学放在重要位置，增加理论课的教学，并将其全面贯彻到技术教学的过程中，激发学生学习理论知识的兴趣。
教师和学生在思想上要形成共识，深刻理解和重视体育运动对人的身心短期和长期的良好作用。教育学生从生命开始至结束，都在不断学习和参加体育及健身活动来增强体质，提高健康水平，只有拥有健康身体和良好的心理素质才能更好地从事工作，服务社会。让学生认识到学校是培养学生终身体育锻炼的基地和关键时期，理解终身体育价值，从而自觉地参加锻炼，掌握科学的锻炼方法，养成良好地健身习惯，持之以恒地进行体育锻炼。
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在中专体育教学中，一支具备创新意识的师资队伍是培养创新人才的关键。体育老师在体育教学中起着主导作用，只有体育老师自身具有创新意识，才会重视培养学生的创新意识和创新精神，才能培养出适合社会快速发展的综合性人才。所以，中专体育老师要加强自身的时代感，树立科学的教学理念要不断的拓宽自己的视野，接受新的教学观念，学习新的知识，以满足不断创新的教育要求学校要组织体育老师参加各种学术活动，加大体育教研力度，体育老师要敢于打破传统的教学模式，提出新的教学理论，以加强自身的创新意识和创新能力。
新课程改革实施以来，我国教育领域逐渐呈现出了新的发展生机。中专体育教学也得到了全面改革，然而我国中专体育教育发展存在着一定的问题，阻碍着我国中等教育的发展。因此，为了更好顺应时 展特征，中专学校应该采取行之有效的措施：明确体育教学目标、改革体育教学方法、合理制定教学计划、并大量投入资金、加强学校师资队伍的建设，大力提高教师素质水平。中专学校必须在保证学生长久受益的原则之下，对现阶段存在的问题认真分析，促进中专体育教学的发展和学生的长久发展，使中专学校体育教学上一个新台阶，促进我国教育领域的健康发展。
（责任编辑李翔）
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[2]幼儿舞蹈教育教学状况
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总结
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