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1大学生就业时的人力资本水平
1.1就业理念大学生毕业选择从事的行业，间接反映了他们的人生观、价值观，他们根据自身的特点，选择自己倾向的职业，会考虑到工资待遇、就业地区分布、行业分布、单位工作环境以及未来晋升空间等，这些条件影响了他们的就业态度，进而影响他们的就业方式，很大程度上决定了大学生与社会需求的匹配度。
1.2就业行为大学生找工作的积极性和主动性影响他们的就业行为，成为影响人力资本价值能否实现的重要元素之一，现当下的就业形势是需要大学生靠自身努力寻找工作，在这种相对被动的就业环境下，大学生的自主行为就占主导作用，如果大学生不努力，或是态度消极，就无法找到一份理想的工作，其人力资本价值也难发挥到极致。
2大学生就业难产生的社会经济影响
2.1影响大学生学习生活质量由于学校生活比较简单，大多数学生的世界观、人生观和价值观刚形成，他们有自己为美好未来努力的信心和勇气。然而，面对着日益严峻的就业形势，处在心理最美好时期的大学生难免会在因此蒙上一层阴影，并且随着时间不断推移，很多大学生不同程度上出现了情绪不稳定等心理疾病，当他们发现一个大学学位不再能帮助他们找到理想的职位，理想与现实的巨大差异，使他们容易产生挫折意识，进而可能会引发更多非理性的过激行为。
2.2冲击社会教育投资和教育消费心理有相关调查显示，在国内的家庭消费中，教育支出始终占据第一位或者第二位，很大部分的家长希望自己子女能够接受高等教育。家长们希望子女可以取得本科或硕士学历，而高校毕业生就业难现象的出现，对广大家庭的教育投资产生了两个极端负面影响，经济富裕家庭会继续追加教育成本，以使自己的孩子追求更高的学历，但却忽视其实用性；经济困难家庭，则因为投资与产出的不均衡不再支持自己的子女继续深造。
2.3使得社会道德失范，引发社会不公就业形势的紧张，会造成部分求职者利用社会资本帮助就业，如跑关系、找熟人、搞贿赂等，难以保证社会招聘公平。在“供大于求”的求职环境下，人为地抬高门槛的现象普遍存在，破坏了劳动力市场的公平、公正、公开的竞争理念，让高校毕业生的就业之路变得更加曲折，各种道德失范行为随之出现，更多的人表示反感和痛恶，可能会引发反社会行为，社会无法良性循环。
3提高和积累大学生的人力资本
为了成功求职单位被录用，大学生需要在平时学习过程中努力积累。如果说就业意味着获得收入，那么人力资本的多少也意味着未来的收入水平。某种意义上说，大学生就业过程就是其人力资本被考验的过程。
3.1加强师资配置，拓宽师资培养和选拔渠道对大学教师的选择不能仅局限于其学术成果，欧洲和美国高校教师来源是多元化的，他们强调教师实际工作经验背景。要提高教师的整体水平，关键在于调整对教师的选拔和培养方式，定期要求高校教师去企业和社会机构挂职锻炼，在不影响教学质量的前提下，鼓励高校教师去企业兼职，增加社会工作履历。目前，已经有一些高校鼓励教师进入企业工作，如东北师范大学已将企业进修列为与国内访学同等的教师培养措施。
3.2调整培养模式，在课程设置方面进行改进代表一个人无形资产的个人知识存量，确定了个人价值的水平，知识在人力资本的整个系统中回报率是最高的。大学生通过不断学习，为其个人技能的提高和职业的可持续发展奠定了坚实的基础机构。学校通过不断深化教学改革，强化社会需求的外语、计算机等学科方面训练力度，建立专业培训教育平台，可以帮助学生提高解决实际问题的能力，使学生的知识结构更加多变。并积极以劳动力市场需求为导向，采取灵活的课程结构，对相关专业的设置进行适当调整，允许学生根据自己不同的职业选择，自主选修课程。
3.3开展多种形势的职业培训，帮助大学生拓宽就业渠道国家应该发挥主导优势，人力资源和社会保障部根据需求开展一系列的培训，各部门可以在这其中为大学生提供就业见习机会，鼓励和支持创业型大学毕业生从事各种实践活动，为他们提供辅导和帮助，并且建立多渠道的创业资金。高校还可以发挥自己的智力优势，充分利用国家对创业型大学生的偏好，和政府合作，设立一个特别的基金，吸引成功人士和相关专家对大学生创业提供一些咨询服务，可以使用当下比较流行的“导师制”，建立各种创业导师团、专家志愿团等，举办各种创业大赛、开讲座等方式，解决大学生创业的技术等问题。
4结语
大学生就业是一个复杂的社会现象，大学生自身应该学会在国家政策、学校、家庭的帮助指导下，主动适应劳动力市场的需要，在学习和社会实践过程中，提高自身人力资本。
作者：张晓晓 单位：青岛大学商学院公共管理学院
人力资本下的大学生就业责任编辑：田老师
