艺校大学生就业竞争力思考

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1、艺术院校大学生英语水平现况及存在的问题

1.1教学理念落后，教学内容缺乏针对性。目前，艺术院校英语教学基本上还是处于以考试为核心的阶段，大多数教学仍然以课堂、课本和教师为中心，许多教师的传统教学观念没有根本转变。由于诸多因素，艺术院校的英语教师没有更多的机会和条件学习、更新知识，对现代外语教育理论、教学法和教学手段等了解甚少，没有养成对自己的教学活动进行反思的习惯。另外，英语课程与就业关联不够、教学内容相对滞后、学用不一致的现象较为明显。在实际教学中，英语教学内容相当缺乏针对性，且与学生当前专业技能的训练及未来职业工作的需求严重脱节。很多艺术院校的英语教学还是采用统一的文科教材、传统的教育教学方式，来教育不同专业不同层次的学生，没有充分体现出艺术院校学生的学习特点。艺术院校英语教学缺乏针对性、实用性和职业性。

1.2学习评价手段单一。艺术院校现行的评价方法大部分是采用两种方式，即考试或者考查。成绩计算方法为将出勤、平时测验、期末考试按1：1：8的比例计算。这种评价方法过于单一，只注重评价学生的学习结果，不重视评价其学习过程；只重视对学生学业成绩的评价，忽视对学习情感、态度、策略等方面的评价；教师的评价是学生学习评价的全部，学生只能被动接受评价，这些都不利于调动学生的学习积极性，不利于学生的全面发展。这种衡量学生成绩的古板、单一的评价体系已不适应艺术院校教育教学实际和社会实用性人才的需求。随着教学改革的不断深入，我们越来越明显地感觉到，落后的、统一化的、终极式的成绩考核方式已经成为学生主体发展的拦路虎。

2、改革当前英语教学模式，切实提高学生的就业竞争力

2.1注重提高学生的英语实际应用能力。随着我国市场经济的深入发展，各个领域对外交流与合作日益频繁，各行业对单位职员英语实际运用能力的要求也越来越高。根据调查显示，用人单位对求职者英语能力的要求，在“听、说、读、写、译”五个基本层面上，最看重求职者“听”和“说的能力。提高学生的口语水平，是提高学生英语实际运用能力的一项重要内容。教师应当从将来实际就业需求出发，加强学生口语方面的练习，具体可以采用口试、对话、答辩、朗读、表演等形式，全面提高学生的口语表达能力。

2.2抓好英语教学与专业课程的有机结合。实践中，很多用人单位在招聘人员时更加重视应聘者的英语综合运用能力，既要求应聘者有扎实的专业基础知识，又能熟练掌握英语技能，能查找并阅读相关专业的外文资料并能处理相关专业的涉外业务，这些人员在就业的过程中占有很大的优势，深受用人单位的青睐。国家“十二五”规划明确提出“要扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模……提高学生就业的技能和本领”。大学英语教学也应根据就业市场对人才的需求，体现因材施教的教学方针，把英语教学与学生专业特点有机结合起来，突出对学生实践能力和职业能力的培养，提高大学生的英语实战能力。

2.3针对就业需求开设英语选修课。由于传统的大学英语教学体制脱离市场需求，而现有的教学内容和教学模式改革又需要较长时间的努力，开设英语选修课将成为提高学生英语实际应用能力的一条重要途径。从2003年起，许多高校陆续为已完成大学基础英语学习的非英语专业大学生开设英语选修课，如清华大学、上海交通大学、中国科技大学、西安交通大学和同济大学等，开设的总课程种类近20门。近几年，根据我院学生特点及其英语实际情况，我们开设的英语选修课有：大学基础英语语法、实用报刊英语阅读、英文歌曲赏析、美术英语选读、美术英语视听说，等等，这些课程突出了英语的实用性及学生的专业性特点。

2.4注意培养学生的英语自主学习能力。自主学习是学生对自己学习管理和负责的一种能力，这是一种潜在的、在特定环境中可以实施的能力，具体到英语教学中，就是要以学生为中心精心设计课堂教学，培养学生独立思考和自我管理的能力，充分调动其主观能动性，激发其求知欲望，变被动学习为主动学习，把英语作为一个工具来使用，学会如何运用英语进行交流和表达。现在的大学生处于信息化的时代，知识更新日新月异，将来走上工作岗位后，要在激烈的竞争中取得发展，必须培养较强的自主学习能力，根据工作需求不断加强学习，更好地适应社会形势的发展。

2.5加强师资队伍建设，加强毕业生就业指导。大学扩招以来，师资力量短缺现象一直十分突出。现有的大学英语教师由于教学任务重，时间和精力有限，导致创新能力低，对大学生英语水平的提高产生很大的制约；另一方面，一些学校和管理部门对英语教学重视不够，财力物力投入不足，在重视专业课、以专业课为主的艺术类院校更是如此。因此，作为学校，应积极出台鼓励政策，为教师创造良好的工作环境和空间，提高教师的教学动力；作为教师，更应加强自身修养，更新知识，不断提高业务水平，与英语教学改革进程同步发展。在加强师资队伍建设的同时，各高等院校还应加强毕业生就业指导机构的建设，根据就业形势和教育发展形势组建专门的工作队伍，加强就业指导的专业与学科建设，丰富就业指导理论与方法，及时调整与完善就业指导模式与方案，逐步实现就业指导的职业化、专家化。

3、结语

如今，在全球信息化的大环境下，英语已成为一种国际性语言。它不仅是人们交际和沟通的工具，更是国家与国家之间沟通的桥梁和纽带。我们必须认清形势，明确大学英语教育的人才培养目标，深入开展大学英语教学改革，使大学英语教学迈上新台阶；我们应“以就业为导向”，不断提高教育教学质量，从而促进大学生就业能力的提升，改善大学生就业难的现状。

作者：王健敏 单位：鲁迅美术学院