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机械类本科毕业设计论文中培养创新性的实践

来源:http://myeducs.cn 联系QQ:点击这里给我发消息 作者: 佚名 来源: 网络 发布时间: 14/04/15

【编者按】网学网机械课程设计频道为大家收集整理了“ 机械类本科毕业设计论文中培养创新性的实践 “提供大家参考,希望对大家有所帮助!

 一、毕业设计(论文)是本科生创新能力培养的关键途径在机械工程类教学过程中,为了培养学生对专业课的进一步掌握,一些专业课设置了课程设计,各门课程设计都编写了课程设计指导书,这些指导书设计步骤、公式详细全面,对学生课程设计的进行有很好的指导和帮助。毕业设计过程通常分为三个阶段。第一阶段是调研阶段,它的任务是对设计目标及实现目标所要解决的问题,进行深入、全面的了解,分析需求的性质与特点,分析解决问题的途径及关键要素;对于通过调查获得的信息进行加工、整理。
  调查方法主要有文献查阅、现场考察等。第二阶段是转换阶段。它的任务是构思可能达到预期目的的各种方案,提出对各种问题的解决办法,这是一个创造过程。第三阶段是收敛阶段。它的任务是将设计者在构思中提出的多种设计方案,收敛到给定条件下的最佳解决方案。
  毕业论文属于学术论文的范畴。毕业论文是高等学校学生毕业前所撰写的学术论文或称毕业论文,是高等学校教学计划的重要组成部分。毕业论文表明作者科学研究中取得的新成果或提出的新见解,并表明作者具有科研能力与学识水平。作为毕业设计学生和指导教师都必须深刻领会毕业设计、论文内涵,充分认识到毕业设计、论文是本科生创新性培养的关键途径。在整个毕业设计、论文教学过程中把创新性培养作为一个最重要的目标。
  二、创新性培养在毕业设计(论文)选题中的贯彻1.把学生的创新性培养作为首要目标,坚持以下选题原则
  (1)选题符合机械工程类本科生专业培养人才目标的要求,具有运用机械、电子、计算机等众多领域理论知识和工程设计、调试等方面的综合能力。所选题目应以机械设计、机制工艺、机电液一体化的题目为主。同时注重计算机技术在机械工程领域的应用。本文所属栏目http://myeducs.cn/jixiesheji/
  (2)选题应有利于加强和弥补教学中的薄弱环节,应具有多样性,要贯彻因材施教,加强本科生勇于探索和开拓创新精神的培养原则,使学生通过毕业设计(论文)深化、扩大所学知识,建立设计思想;提高学生的学习能力和综合运用知识能力,分析问题解决问题能力;充分锻炼提高学生的探索和创新能力,以适应未来社会的需求与科技发展的需求。
  (3)选题在满足综合训练的前提下,应尽可能结合生产实践、科学研究、实验建设等需求,通过毕业设计(论文)为其作出贡献并获得一定的创新成果。
  (4)所选题目在理论和实践方面,既要有一定的水平,又要符合学生的实际,要保证绝大多数学生在规定的时间内,经过努力,能按时完成,并获得创新锻炼和成果。题目不宜选得过难或过易,过大或过小,内容要结合实际有一定的探索性,作到“少而精”。
  (5)所选题目应有适当的深广度。由于思维的深广度是产生创新性思维的基本条件,因此设计思维能力的培养需要以课题的深广度作为基础。
  在选题中,我们坚持贯彻以上原则,坚持理论与实际相结合,教学与科研相结合,教育与国民经济相结合,力求作到毕业设计(论文)题目具有新颖性、真实性、创新性和可完成性。为作到这些,我们坚持以教研室为单位,反复讨论指导教师拟定的题目,保留符合选题原则的题目,淘汰不符合选题原则的题目。
  报学院批准后,让学生自主选择指导教师和毕业设计(论文)题目。
  2.为充分发挥本科生的探索与钻研能力,加强本科生创新性的培养(1)因材施教,让部分优秀的大三、大四学生提前进入课题。可结合教师的课题让部分优秀的、学有余力学生提前在大三或大四的第一学期进入课题,参加部分教师的科研工作,完成教师科研项目的一部分。
  例如:“立体仓库控制与管理系统”、“电镀CBN珩磨轮装置设计”、“磁性研磨装置设计”、“超声波加工机理研究”、“井下煤矸石液压式分选设备研制”、“井下煤矸石抛射设备研制”、“火车车厢粉状卸车装置研制”等。这样既结合了生产、科研实际,又锻炼了学生的探索和创新能力。
  (2)创新性实验建设。结合学校创新性实验建设,经立项学校批准后,让部分优秀的大三、大四学生以课题负责人进入由教师指导的大学生创新性实验建设项目中。完成整个创新性实验的构思,设计、制造、安装、调试等全部工作。例如:“计算机接口综合性创新实验建设”、“液压综合性创新实验台建设”,“数控插补演示实验台开发”等。
  (3)鼓励部分优秀的大三、大四学生积极参加省、全国大学生挑战杯科技大赛。在指导教师的指导下,选好科技大赛题目作为毕业设计(论文)题目。我校机械工程学院在各届省、全国大学生挑战杯科技大赛中取得了优异成绩。
  (4)进入工厂进行毕业设计。结合工厂的实际课题,在指导教师和工厂技术人员指导下,让部分学生进入工厂进行毕业设计。例如:“轧钢系列设备设计”、“圆环链轮专用数控机床设计”等,这样不但锻炼了学生的设计创新能力,还锻炼了学生的工厂实际工作能力。(本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供,如需转载,请注明出处或联系我们的客服人员)

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