鉴于大家对理学论文十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 覆巢与完卵包装设计课程中开启学生创造能力的教学与实践 ”一文，供大家参考学习
南朝文学家刘义庆所著《世说新语》第二门《语言》中所描述三国时期孔融的两个年幼儿子的话。孔融因得罪权贵，在被捕时，两个只有八九岁的儿子丝毫不惊慌，他们照样下棋。而且从容地说：“覆巢之下，复有完卵乎？”不久后，他们果然也被抓了起来。“覆巢与完卵”的典故，道出了一个简单明了的事实，从包装设计的专业角度而言，却可以由此看到产品保护的重要性，而这也恰恰是作为现代包装设计师的我们需要思考的重要问题。商品包装的首要任务就是保护商品，确保被包装后的商品，从生产出厂环节到销售环节再到消费环节的整个过程中做到完好无损。其中，包装自我推销、美化商品的功能是精神功能的表现，是商品价值提升、实现利润的核心部分。而包装保护功能却是商品真正实现价值提升、实现利润的基本保证。如果包装不能有效保证商品的安全，实现商品价值就无从谈起。
其次是包装物的后续处理、环保问题。日用商品的形态千姿百态。主要分固态的和液态(包括流汁态)的两大类，其中液态商品和部分固态易碎商品需要特别强调包装的安全性（这里指物理安全，不含食品保质），在对这些商品进行包装设计的过程中，要完成保护功能的任务，就在于包装结构设计的科学化与选用包装材料的合理化。在包装设计的专业教学中，要解决包装的“保护功能”问题，让学生在80课时内认识并基本掌握包装设计的基本技能和包装的首要功能，能较好地解决包装设计中针对不同产品特别是易碎商品和易碎包装容器（玻璃、陶瓷容器）的保护功能难题，首先就要让学生深刻地认识包装的根本任务是保护商品，必需通过最有说服力的教学过程和实验来认识。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
