以下是网学网为您推荐的理学论文- 信息通信技术对科学知识生产方式的影响 ，希望本篇文章对您学习有所帮助。
从科学知识生产的过程看,体现研究对象状态及其变化的信息与数据,是生产科学知识最直接的基础和素材。从科学知识生产的社会程看,体现社会知识需求状况和科学共同体知识供给状况的信息,是决定生产什么样的科学知识以及如何生产科学知识的重要因素。可以说,科学知识生产作为一种基于数据和信息基础上的知识挖掘和知识发过程,其最重要的基础性材料就是数据和信息,科学研究者的大部分工作就是采集、处理、传输以及输出数据与信息。
因此,信息通信技术(ICT)的发展在改变信息的获取、存储、加工、分配和显示(表达)方式和效率的同时,必然对科学系统和科学知识生产方式产生重要影响。事实上,当代信息通信技术的每一个特点,不论是高容量的信息存储,还是高速度的信息传递;不论是高速快捷的信息共享,还是高性能的信息处理和计算能力,都从不同的角度,在不同的程度上改变着科学知识生产的方式。ICT已经远远超出了科学研究的工具范畴,它已经渗透到了科学知识生产中科学对象、科学方法甚至科学家行为中的方方面面,从根本上改变着科学研究的过程。
ICT最初是以互联网络为载体,通过E-mail,BBS,FTP传输等功能而进行数据共享和信息交换的。但近年来ICT的发展越来越朝着全球合作、虚拟空间、远程操作等方向发展,“大科学”的特征日益明显。在这个过程中出现了基于ICT的国家科学项目计划,比如已经在很多国家启动的e-Science计划等。而对于ICT的社会学甚至哲学研究也逐渐成为STS领域的研究热点。比如Tony Hey等认为“我们可以预见e-Science的使用是一个范围,它一方面带有终端使用、服务的虚拟化、数字化世界等特征,另一方面具有交互性、科学家的虚拟化、明显的物理世界等特点。”〔1〕英国研究理事会主席、e-Science计划的发起者John Taylor认为,e-Science可以在科学的关键领域中进行全球性的合作,将改变科学运行的动态方式。
其一,与科学无关或联系比较松散的技术性需求的驱动。这种技术发展尽管源自于非科学的社会需求,但由于对数据和信息的收集、检索、甄别与处理有一般性的影响,因而一旦出现,也会成为改变科学知识生产过程中信息与数据收集和处理的重要技术手段。
其二,政府为促进ICT的发展而特别制订的研发规划与计划。这种研发规划与计划或者通过一般性地提高信息获取、传播和处理的能力而使科学知识生产受益,或者在规划和计划中专门或明确地考虑到具体的科学研究的特殊需要。一个典型案例是美国的高性能计算和通信计划(High Performance Computing andCommunications ,HPCC)。该计划构思于20世纪80年代中期,1991年开始实施。其目的在于通过教育、研究与开发、工业协作和高性能技术的实现来确保美国在这些领域处于领先地位。其三,科学家自身为科学知识生产而开发出来的新的技术和设备。比如网络中的分层交换模型、适应特定科研需要的高性能计算机等,这类技术与设备往往超越了市场上可供给的技术水平,更好地适应着科学知识生产对技术和设备的特定需要,进而随着社会知识消费水平的提高,则可能成为在市场上有重要应用价值和前景的技术产品。
信息通信技术的发展和社会信息化对科学系统和科学知识生产的影响是非常广泛的,从对科学知识产方式的影响看,主要体现在以下几个方面:
第一,改变科学知识生产的信息资源禀赋,提高科学家获取各种信息的能力;
第二,促进科学家之间的合作,改变科学家交流和互动的方式;
第三,改变科学知识生产的仪器设备,更新科学知识生产的实验方法;
第四,改变科学研究的组织形式,重构面向未来的科研基础设施。
