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材料专业是现代文明的三大支柱之一，新材料被视为新技术革命的基础和先导，因此，世界各发达国家对材料的研究、开发、生产和应用都极为重视，并把材料科学技术列为二十一世纪优先发展的关键领域之一。我国历来十分重视材料工业和材料科学技术的发展，并取得了举世瞩目的成就。
材料科学与技术涉及面十分广泛，硕士毕业研究生是基础科学与工程科学融合的产物。从材料的设计、制备、加工、检测到器件（零件或装备）的制造、使用、直至材料的回收等，已形成了一个材料社会化的大循环，可以认为全社会的人们都在自觉或不自觉地置身于这个材料的大循环之中，材料的重要性正在得到全社会的认可和重视。创新是经济发展、科技和社会进步的源泉，是民族进步的灵魂[1]。
包括了教育观念创新、教育模式创新、教学内容创新、教学方法创新、教育评价创新和教育教学制度创新，是一项宏大的社会系统工程，需要教育领域和全社会的共同努力。而实施创新教育是教育创新的重要环节，以培养学生再次发现知识的探索精神、材料工程硕士论文重新组合知识的综合能力和准备“首创前所未有”事物的创造意识和创造能力。创新意识和创造能力的形成和高等学校的培养过程是密切相关的。产学研结合的内涵是十分丰富的，可以是产学研结合起来搞科研，也可以结合起来为产业、公司搞产品开发，而本研究的目的是将产学研结合融入教学培养过程的各个环节中，核心是强化学生的创新意识和创造能力的培养。
1.产学研结合，强化创新意识与毕业研究生创造能力培养的必要性和可行性世界已进入21世纪，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位。纵观世界各国的经济发展和国力情况，各类人才的质量和数量是决定性的因素。把人才培养目标定位于培养面向21世纪的高素质、高层次、多样化、创造性的人才，培养具有创新意识、硕士创新能力和创业精神的人才。人才的创新性更是人的综合素质的重要体现。材料专业课程如何激励学生的创新意识，锻炼和培养学生的创新能力，是高等教育改革的重要课题之一。但从我国现行的教育体制、教育观念、人才培养模式、教育内容和教育方法来看还是相对滞后的，尚不适应21世纪全球竞争与合作新格局以及当前市场经济体制下对人才的培养和需求。既要培养素质高，有创新精神，实践能力较强的人才，又能使科技成果快速、有效地转化为生产力，产学研结合是培养应用型人才的最佳定位。我校的“材料学”作为山东省重点学科，非常重视学科发展和教学改革，并且在山东省试点专业“材料科学与工程”教改项目资助下，金属材料专业的教师和学生在教育改革方面进行了积极的研究和探索，取得了专业研究生材料工程阶段性的成果。而且专业教师结合自身优势，开发了一些具有自主知识产权的高新技术，并通过公司化运作方式将其直接转化为生产力，并借助这种优势用于本科生和研究生的培养，制定了适合我校特点的人才培养方案，这是我校毕业研究生对材料学科产学研结合的创新点。只有将产学研结合的培养模式和理念渗透到教学过程的各个环节中，融入到创新意识和创造能力的培养过程中，才是真正地实现产、学、研的有机结合。总之，硕士论文创新之水来自实践之源。创新始于实践，创新终于实践，实践又贯串于创新始终，不断涌流创新之水。通过产学研合作教育培养模式的具体实践，使得学校、企业、学生三方资源共享，优势互补，互惠互利。这种有机的结合既为社会培养了高素质的人才，毕业研究生能够提供高水平的研究成果，又能从中提炼出更多的研究方向和课题，反过来能更好地促进产学研的结合，形成一种良性循。
2.国内外、省内外同类工作的现状及存在的问题分析就国内外同类工作的现状而言，材料科学与工程专业的发展是一个国内外共同关心的话题。由于材料本身的多样性以及具体材料对社会发展影响的差异性，各个学校都根据各自的校情进行了一系列的教学改革。从总体上看，毕业研究生传授知识比较系统，教学要求严格，学生学习也比较勤奋。但是在材料专业的课程体系中没有创造教育的课程，硕士在创造性思维、科学方法训练方面还没有给予足够的重视，而且创新教育和创造教育的实践活动开展得既不够广泛，也不够深入，具体表现在学生的课外活动的参加率较低，建筑工程硕士论文成果数量较少。北京科技大学、清华大学等重点院校的材料专业，在学生创新能力的培养方面也仅仅侧重于开设综合性、设计性实验和课程设计的实践教学，但这需要大量的仪器设备投入，非普通高校所能及。另外，从目前国内外材料学科的发展现状看，新材料和材料新技术的实验室研究成果和产业化之间存在着比较严重的脱节现象，产业化的步伐比较缓慢，这也影响了材料专业学生培养的目标和方向。如何打破学科之间、课堂教学与课外活动之间、校园与社会之间的界墙，将单一的课堂教学扩展到学生自学、科学研究和社会实践中去，产学研结合是一种最佳的模式。目前，将产学研结合的内涵扩展到教学环节中，扩展到学生的创新意识和创造能力培养过程中，让学生亲自参与科技活动，在具体的实践中提高综合素质的人才培养模式的改革还不够深入和完善。
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