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【摘要】作为非计算机专业的学生．不是让他们成为计算机的专门人才；对高较非计算机专业学生进行计算机敉育的目的．是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，成为既熟悉奉专业知识又掌握计算机应甩拄末的复合型人才；培养学生刺用计算机分析同题、解决问题的方法与蠢识．提高学生的计算机文化素质。
【关键词l非计算机专业；计算机教学；计算机教学改革
作为非计算机专业的学生，不是让他们成为计算机方面的专门人才；对高校非计算机专业学生进行计算机教育的目的，是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域。成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才：培养学生利用计算机分析问题、解央问题的能力与意识。提高学生的计算机文化素质。
一、计算机公共基础课．要对新生所学的内容查漏补缺。
加强综合能力教学随着计算机基础教育的推广和普及，全国各中小学相继开设了计算机信息技术和一般性程序设计语言等课程，其内容与高校计算机公共基础课重叠较多，因此许多大学生在入学时就已经具备了许多计算机知识。所以在理论教学中，应当帮助学生系统地总结中学阶段所学的知识，便其已掌握的计算机知识系统化、理论化，为计算机的综合应用打好基础。根据学生的整体水平。将各知识点连接起来。如在讲解计算机网络一章时，对于以前涉及的计算机软、硬件的组成不要重复讲解，重点应放在讲解计算机网络特有的软、硬件上以及网络的特点、应用等方面。这样，使学生能够在基础课里就对计算机网络有了比较系统的了解。为以后的计算机厢络的应用打下基础。所以，计算机公共基础课除了对新生所学内容进行查漏补缺及加强系统性外，重点应放在培养和提高大学生计算机综台应用能力上。
二、实施部分教学内窖分类教学．完善计算机基础课程设计在教学过程中，教师要根据所教专业的不同，在讲解一系列必要概念的同时，注重介绍其具体应用．对某些内容的讲解，不要局限于教材上的例题．要抛开现有的教材，引人本专业中的实用案例或学生日常生活中经常遇到的实际问题进行讲解。例如，对于医学系的学生，在讲解《vi8ual F缸p肿》数据库时，可以让他们创建病例档案，创建患者的病例库或对病例库进行修改。这样使学生很容易掌握数据库的建立、查找、修改、删除等一些基本知识。
根据专业特点的具体情况。实施部分教学内容的分类教学方法。将各专业划分为几类，如管理类、艺术类等，以此建立不同的教学内容．如管理类侧重数据库管理的学习(如会计、国贸、金融等专业)，艺术类则侧重图形图像处理技术(如园林、园艺专业)或侧重平面和三维图形设计(城市规划、艺术设计专业等)的学习，这样不仅增强了学生学习的*趣，同时也在锻炼中提高了对专业技能的应用能力。
三、改进教学方式和提高教学质量．
充分利用多媒体电子教室优化计算机课堂教学各系的计算机教师都必须在多媒体教室给学生上课，这是我院教务处给每位计算机教师的硬性规定。多媒体教室可以进行广播教学。即将实际操作的过程同步地广播给学生，比较直观、具体、生动，所以学生能与教师的教学活动同步；同时，利用电子举手和学生演示等功能．又能充分地调动学生学习的积极性．使得他们主动参与教学活动。通过学生讨论，让学生学到新的知识。目前，我们的教学活动大多都在多媒体教室展开。但要想获得更好的教学效果，教师还必须做到能结合教学内容，采用新颖的方式准备好教案，并能安排组织好教学活动，使教学活动生动活泼，吸引学生积极参与并主动学习。
四、科学考评是学生综合应用能力的检验非计算机专业的学生，其定位目标为：要求学生掌握一定的计算机理论知识，具备实际操作能力，及能够用计算机解决本专业教学、科研和日常生活中各种问题的综合应用能力。所以，科学的课程评估体系，不但能客观地评价学生掌握所学知识的程度，而且还能评价学生综台应用知识的能力。
