本文主要为广大网友提供“透视MBA教育国际化”，希望对需要透视MBA教育国际化网友有所帮助，学习一下!
经济的发展,离不开一大批优秀的企业家,而加入WTO后,中国的企业,不论是国有大中型企业,还是规模相对较小的民营企业,都面临着来自国内外巨大的生存和发展压力。中国企业与国外企业在文化、技术、管理经验等方面的交流越来越深入和频繁,磨合与碰撞也越来越多,竞争在这种严峻的环境下不断加剧,市场对掌握先进管理理念、了解国际经济运行规则、掌握世界经济发展动态的优秀管理人才的需求一再增长。作为旨在培养优秀管理人才的MBA教育,自上世纪80年代由美国引入中国后逐渐发展为一门独立学科,为我国经济的迅猛发展输送优秀管理人才起着巨大作用。
从我国MBA教育的发展来看,加强培养MBA学生的国际视野和战略思维具有十分重要的意义,而这一目标的实现,离不开积极开展MBA教育的国际交流与合作。我国的MBA教育从立足于本土到逐渐走出国门、走向世界,取得了巨大的成绩。然而,现阶段我国MBA教育在国际化发展的过程中还存在着一些不可忽视的问题。为促进我国MBA教育的健康发展、提高我国MBA教育的国际影响力,为国家的经济建设和发展培养更多具有国际视野和战略思维的优秀管理人才,本文将针对我国MBA教育的新特点以及国际化发展过程中存在的相关问题展开讨论,并提出相关建议。
一、我国MBA教育国际化的新特点
MBA教育在教育理念、培养目标、培养模式、教学内容等方面较其它专业的研究生教育有着显著区别。MBA教育在我国经过了二十多年的实践与发展,已经积累了许多宝贵经验,取得了许多里程碑式的成绩,形成了自己鲜明的特色。
1.专业性的组织指导机构
全国MBA教育指导委员会作为我国指导MBA教育的专业性组织在MBA教育中发挥了重要作用,在信息沟通、师资选拔、教材建设、教学评估、国际交流等方面做了大量的建议性、指导性工作,使我国的MBA教育不断完善和进步。国外MBA教育的发展经验证明,这种专业性指导机构对促进MBA教育健康发展的作用是不可忽视的。尤其在当今后金融危机时代,中国受到世界越来越多的关注。在这种大的背景和形势下,全国MBA教育指导委员会必将在加强我国MBA教育国际交流与合作、保证各大院校MBA教育的可持续发展方面起到重大的组织领导作用,这对增强我国MBA教育的国际影响力具有十分重大的意义。
2.国际化的战略定位
MBA教育在我国起步较晚,至今只有二十多年的发展历程。MBA教育诞生之初就不是一门中国本土化的学科,而是完全舶来的产物,融合了当代西方国家尤其是美国最先进的管理经验。这个特点决定了MBA教育在实施过程中不能完全走本土化道路,否则由于文化、思维、语言等方面的差异,完全本土化教育在实施过程中不能达到最佳教学效果。因此近年来,我国MBA教育把国际化作为提升质量的重要考量标准,更作为发展的战略目标。国际化的战略定位,决定了MBA教育要顺应时势,培养掌握先进管理理念和世界发展动态、了解国际经济运行规则、具有国际视野和战略思维的优秀管理人才和企业家,这也正是当今多元化的世界中MBA教育的责任所在。
3.综合性的招生选拔机制
要培养一流的管理人才,培养对象的选拔是关键的第一步。我国MBA教育的国际化战略定位决定了招生选拔过程必须注重学生的综合素质,要注重对考生英语能力和综合能力两方面的综合考量,既保证考生具有通过MBA学习成为未来一流管理人才的基本素质,又为考生在未来的MBA学习中、在本土化和国际化相结合的培养道路上顺利完成学业、达到预期培养目标提供了保障。
二、我国MBA教育国际化中存在的问题
1.招生选拔机制仍待完善
MBA教育要培养具有国际视野和战略思维的高级职业经理人,在选拔生源的过程中需重点考核两个指标:优秀的职业素质和出色的外语能力。我国目前实施的是MBA入学联考制,只有入围复试分数线的考生才有资格进入复试环节,而复试分数线则是根据当年的联考成绩和全国计划招生总人数来划定。一些有丰富工作经验的考生较年轻考生在联考中便处于劣势,而且这种选拔制度并不重视对考生外语能力的考查。这就存在选拔出来的考生未必具有优秀的职业素质和出色的外语能力的可能,不符合MBA教育国际化的办学理念,不利于我国MBA教育事业的发展。
