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廉洁教育是青少年思想道德教育的重要组成部分，是加强和改进未成年人思想道德建设不可缺少的重要内容。初中思品课是新时期对学生进行廉洁教育的有效途径。通过怎样的途径才能落实教育部《中小学廉洁教育指导纲要》中“课堂教学要适时安排和有机渗透廉洁教育内容”的要求，不断强化青少年的廉洁意识，帮助他们不断提高思想道德素质呢？笔者认为，应该注重以下几个方面：
一、充分发掘课本资源，恰当引入廉洁教育“廉洁”在词典中定义为不损公肥私，不贪污。而对于学生而言，“廉洁”应该具有更为广泛的教育内涵，“责任、诚信、正直、节俭、清廉、守法、公正、民主”等内容都可以纳入其中。初中思品课教材中隐含着大量的廉洁教育内容，只要教师很好地挖掘，并在教学过程中恰当地引入，往往能够收到很好的教育效果。如七年级上册第七课的“品味生活”，第八课的“学会拒绝”；七年级下册第一课的“珍惜无价的自尊”，第七课的“感受法律的尊严”；八年级上册第十课的“诚信做人到永远”；八年级下册第十课的“我们维护正义”；九年级第二课的“承担对社会的责任”，第九课的“艰苦奋斗，开拓创新”等章节，都是天然的进行廉洁教育的素材，蕴含着丰富的诸如“诚实守信、遵守规则、崇尚正义”等廉洁教育的基本要求，在讲授这些章节的内容时，教授者应该适时进行拓展，恰当地对学生进行廉洁教育，使学生在和风细雨、润物细无声中增强廉洁意识，从而自觉规范自己的言行，不断增强责任感和使命感，收到教育的效果。
二、精心设计教学环节，积极引导学生思考高起点、低落点应当是初中思品课渗透廉洁教育的一个基本要求，其实质就是要求教师既要考虑到学生的年龄特点和认知规律，又必须根据时代的要求，尽可能地使教育的内容贴近学生的生活、思想，使学生乐于接受，并最终落实到行动中去。这就要求教师要精心设计教学环节，并通过案例分析、讨论发言、设置场景、课本剧表演等多种方式，引导学生积极思考，将廉洁教育的要求，内化为学生的认识和行为。
例如在讲授七年级上册第七课的“情趣与兴趣”一节时，为了增强学生对高雅情趣和庸俗情趣的辨别能力，充分认识不同情趣会带来截然不同的后果，我设置了一系列的问题，利用讨论法进行教学，引导学生进行积极思考：问题一：请同学们介绍自己有哪些兴趣爱好？问题二：你们还发现周围的大人们有哪些兴趣爱好？问题三：若请同学们将所提到的兴趣分为两类，你会如何分？为什么要这样分？问题四：高雅的兴趣和低俗的兴趣会对我们的成长产生哪些不同的影响？几个问题引起了同学们的广泛兴趣，在同学们的热烈讨论中，本节内容的知识目标、能力目标、情感态度及价值观目标一一实现。在课堂的最后，可以列举一些贪官由于庸俗兴趣的诱导，最终走上违法犯罪道路的案例，帮助学生充分认识庸俗情趣的危害，从而更加坚定学生培养高雅生活情趣、追求美好人生的信念，适时对学生进行廉洁教育。
