文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了调查报告- 浅谈怎样上好初中思品课 的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
摘要新课改进行的几年中，初中思品课从教材到课堂不断地进行改革，作为初中思品教师，我很想把思品课通过科学的方式上成老师好上、学生爱听的课。于是在平时的教学中，我试着根据假期所受的继续教育的内容在课堂上进行了一些方法的尝试，现加以介绍。关键词上好课教学观念教学理念课前备课课堂教学学生能力思品课是对学生进行思想品德教育的一门重要学科，上好思品课能有效地指导学生在日常的学习生活中培养学生健康的心理和良好的品质。新的课程标准对思想品德课的思想政治教育功能和学生的能力培养提出了更高的要求，所以作为一名思品教师我更是重视思品课对学生的教育。当然作为中考的一门学科，思品的知识学习也很重要，如何在有限的课时内既能有效地完成教学，又能有效加强对学生思想方面的正确积极的引导都是我一直在关注的问题。走进新课程，我们究竟做什么？怎么教？怎样能教好？这是我们必须认真思考和面对的问题。走上教师工作岗位已有5年了，在教育教学中我不断总结并改进自己的教学，幸运的是我赶上了新课改和遇到了真诚帮助我的同行老师们，不断摸索并大胆实践着，在这里我想谈谈自己关于如何上好初中思品课的几点看法，请各位同行们指正。第一，思品课的备课（课前备课）内容要有生活性、实际性、针对性。根据现代教学理念，要老师们明确：“所谓备课，实际上就是备学生，就是了解学生的实际情况。”
据此设计出符合学生需要的学习计划、学习方式与学习进度，让教与学“两案合一”，所以上课之前要能把思品书中的知识联系到现实的正在发生的一些相关事件或是学生生活中所熟悉熟知的事物中，这就需要思品教师在应用课本教材的知识框架的基础上，适当采用校本教材和生活教材，将思想品德课与学生的实际生活紧密结合起来，使思想品德课真正成为培养学生高尚思想道德品质的课堂，使思品课更加生活化、实际化。贴近学生生活的，必然是学生所能容易接受的，让学生在轻松愉快中接受思品的教育，并能积极参与到课堂教学中，在生活实践中培养锻炼品质。七年级的学生虽然年龄小，知识还不够丰富，但他们已具备了辨别是非的能力，有时他们的知识、能力超乎教师的想象。在上粤教版教材七年级上册中的《男生女生》一时课，教师就可以利用学生的实际情况进行课堂教学组织，如确立“男生女生谁更优秀”的辩题，男生和女生各为正方和反方辩手，让学生们课前广泛收集有说服力的资料。辩论时，老师做主持，或为了能体现学生的活动，还可让思品课代表做主持人。
辩论会虽然是在学生中展开的，但一定要像正规的辩论一样，这样同学们才会认真对待。搞过几场辩论课后，同学们不仅掌握知识，拓宽了知识面，还增长了见识，锻炼了思辨能力。七年级第三单元学会交往中的《我和父母》一课中我就运用了汶川地震中的一些父母为了保护孩子安全而奋不顾身的感人事例，我采用让学生用语言在课堂上把故事情节表述出来的方式，这既能锻炼学生口头表达能力，也让学生从中感受到父母对孩子的无私的爱，这种感受往往是无法用语言来描述的，学生在感动之余也感慨到要孝顺父母。在八年级思品《7.3维护消费权》中，我运用了阜阳假奶粉事件和假牛奶事件，以及地沟油事件向学生们介绍产品的质量关乎消费者的权益，并把《中华人民共和国产品质量法》介绍给了学生们，让他们切身感受到法律就在身边。八年级的《8.4负起我们的社会责任》一课在介绍“负责任有什么意义”时，我利用了学生熟悉的体育明星刘翔在为国家争得荣誉的同时自己也得到了荣誉、信任、能力的提高、自我的超越，也获得了实际的利益。这一事例既体现承担责任对社会的意义也体现了承担责任对个人的意义。这些都是学生能看到、听到并熟悉的，学生在学习新知识的同时也能积极参与课堂教学中，给学生足够的心灵飞扬的空间。通过新事例、名人事迹的引入，学生有兴趣去看教材了，对课堂也有了兴趣，不再感觉思品课是空洞无物的了，从而让思品的课堂教学有了不可估量的效果。
