鉴于大家对文化论文十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 浅谈对高中音乐鉴赏有效教学的几点思考 ”一文，供大家参考学习
一、激发学习兴趣，改善鉴赏效果俗话说得好，兴趣是最好的老师。要想有效的鉴赏教学首先要让学生对所学的东西感兴趣，吸引学生的注意力，使学生能够在注意力高度集中，大脑思路非常清晰，感受音乐的热情相当高涨的状态下进行高中音乐鉴赏学习，学生的学习兴趣调动起来了，并且还能够积极主动的回答教师提出的各类问题。但是经过多年高中音乐的音乐鉴赏教学，笔者逐渐认识到一个问题——并不是所有的音乐作品都能够很好的激发学生的学习兴趣，因此，笔者认为在有效的鉴赏教学中激发学生的学习兴趣要做到以下几个方面：利用音乐学科的优势，突出其学科特点。音乐是一门声音、情感、心灵的艺术，因此完全可以利用音乐作品自身独特的艺术魅力，通过聆听音乐使其与学生产生心理上的共鸣，激发学生学习音乐的兴趣和欲望，进而形成强大的学习动力。
利用教师具有亲和力的语言和教态，来吸引学生的注意力。高中音乐鉴赏课程是讲究音乐艺术的，所以上课时，教师不能像语文等课程的上课模式来通俗的翻译音乐，而要用音乐艺术性的语言，使学生被音乐艺术所陶醉，情感得到释放，从而产生一种乐学的激情。采用启迪式教学方法，激发学生的兴趣。作为高中音乐鉴赏教师，通过采用与作品相关的一些有趣的小故事或容易引起学生兴趣的元素进行启发，能够很快的吸引学生，将其注意力转到音乐鉴赏方面，从而改善了鉴赏的学习效果，提高课堂的教学质量。优化整合学习资源，改善鉴赏效果。高中学生面临着巨大的学习压力，平时的文化课的学习枯燥乏味，如果在音乐鉴赏课中能够采用声情并茂、音像并茂的音乐教学课件，将所需要学习的内容进行有效的优化整合，将会收到意想不到的鉴赏效果。
二、注重审美情感体验，提高鉴赏效果虽然高中音乐鉴赏教学具有众多的功能性，但其最根本的还是审美特性。所以说，高中的音乐鉴赏应将审美体验放在首位，其次才是知识教育等方面的内容。在此过程中，高中音乐教师应该树立一种观念：音乐鉴赏课不是文化课的讲解课，在鉴赏过程中不能一味的讲解，而要注重学生自身的切实感受，如果教师一味的讲解，这些都是无法取代学生内心深处的感受。因此，一堂成功的音乐课，不是在于教师给学生传授知识的多少，而是在于学生自我感受程度，教师的职责在于引导学生自我感受，提高自身审美能力，培养音乐情感，不能过多的加入自身的理解，而应让学生充分发挥想象与见解。音乐是一门情感艺术，它通过艺术给人一种美感，在经过美感使人们在情感方面得到满足，因此，在具体的高中音乐鉴赏过程中要注重学生情感体验。音乐鉴赏是以听赏为主的教学过程，例如在湘版教材西洋管弦乐《1812年序曲》鉴赏时，为大家讲一下创作背景之后应让学生自己去感受理解作品所表现的场景，哪些音乐片段表现法军主题，哪些音乐片段表现交战的主题，这些都应该让学生自己用耳朵去听，用大脑去理解，从而身临其境的享受音乐，培养学生审美情感，体验音乐所带来的独特魅力，达到我们鉴赏课的主要目的。
三、借助多媒体技术，改善鉴赏方法在科学技术发苏发展的今天，多媒体技术已经在当今教学的应用中逐渐普及。多媒体的音乐教学模式形象生动，可以帮助学生有效地进行音乐鉴赏，倘若在高中音乐鉴赏教学中能够充分发挥多媒体的优势，那么高中音乐鉴赏的教学中提供更多的活力，教学效果将会得到更好地提高。换句话讲，多媒体技术在高中音乐鉴赏的课堂上可以改变传统的枯燥乏味的教学形式，通过借助幻灯片、视频、音响、电脑灯现代化的教学手段，将动感的音乐、形象的文字和图片、丰富的影视资料等内容形象化地展示给学生们，这一手段极大地提高了学生鉴赏的热情，激发了他们学习音乐的灵感。不过需要指出的是，利用多媒体及时进行高中音乐鉴赏教学，应该遵循的是“以听为主，以看为辅，听看结合”的教学理念，以便加上学生对音乐作品的理解程度。此外，在多媒体音乐鉴赏过程中，教师应采用讲解音乐知识与乐曲鉴赏相结合的方法，即在讲解知识的过程中欣赏，在欣赏的过程中讲解知识，二者有机的结合，这样能够使学生体会音乐作品带来的美感。总之，通过多媒体技术，大大改善了鉴赏方法，提高了鉴赏课的教学质量。
四、抓住学生鉴赏的主线，掌握鉴赏方法高中的音乐鉴赏有别于其他的理论学科，鉴赏更注重学生对作品的品鉴，音乐老师在实施鉴赏课的同时要注意引领学生自己去听、去感悟理解音乐，当然教师在这一部分要充当好“引导员”，只是一个辅助作用，要让学生唱“主角”，尊重学生的主体地位，因此在音乐鉴赏课的时候，必须以学生自主欣赏为主，不要以教师自己的思想感受强加于学生，而是让学生自主参与到音乐作品的欣赏当中去，从而感悟音乐作品内涵，培养学生的欣赏美的耳朵，提高学生的综合素质，达到我们音乐鉴赏课的本质目的。总之，高中音乐鉴赏课程是与素质教育相衔接的课程，同时也是践行新课改理念和要求、提高学生综合素质的重要必修课，提高高中音乐鉴赏教学水平是大势所趋。教师要不断地总结实践经验和借鉴精华，探索和发掘促进音乐鉴赏教学发展的良好途径
