鉴于大家对文化论文十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“沈从文:用文学黏合人生——兼论文学与政治的关系”一文，供大家参考学习!
现代文学读写月民想说，有话可说，有话会说，有话巧说。”人人在表达过程中享受作文的快乐，享受人生的成功，学生善作文、乐作文，才有了语言课上的句句珠矶;才有了交际课上的得体表达;才有了作文课上的千均力作;才有了辩论课上的唇枪舌剑，妙语连珠。一_ 五、生命作文是生活作文 “生活是写作的源泉”观察生活一积累生活一反思生活一表达生活是学生习作的必由之路二陶行知先生在《生活即教育》一文中更把生活提到了无以复加的地步:“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活作中心的文章是死文章。”所以在作文教学中围绕学生的生活提升学生的生命质量，围绕学生生命质量提高作文水平，是做人-一-作文的又一有效途径。
1、观察生活:引导学生“留心周围事物”，“生活是写作的源头活水。”通过社会调查，实践活动，有意练笔等，让学生学会观察生活。 2、积累生活:有丰富多彩的生活，才有丰富多彩的人生体验。因此，引导学生积累生活中的所见所闻是生命作文的重要组成司U于，它不是一墩而就的，濡要用整个生命历程来做，不但要像建房子拉砖瓦一样积累字词，积累语言，更需要积累生活中的素材，为“情以物迁，辞以情发”而莫定“物”的基础。 3、反思生活:“实际作文皆有所为而发，言各有的，辞不徒作。”所有的作文都是对生活有所思、有所感而流诸笔端的。 4、表达生活:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”是新课标对习作的重要要求，可见对生活的反思是学生习作的主要内容，正如于永正老师所说:“生活决定内容，内容决定形式，淡化文体，鼓励学生乐于表达。”是表达生活的基本要求，新课标还强调:尝试在习作中运用自己平时积累的语文材料，特别是有新鲜感的词句。在平时作文中，我极力训练学生有创意的表达，用真情去表达生活。
