三、课题研究成果的科学评价
对高中学生研究型课程学习的评价，必须把握评价的过程性和全面性原则。
1、研究型课程学习的过程性评价原则。
研究型课程学习，是一种形似“研究”，而实质上仍是“学习”的一种综合性的学习活动。这种活动更多地是强调研究活动的过程，而不是最终的结果。
我们把课题研究的过程分为五个阶段，即“预研究阶段”、“开题阶段”、“研究阶段”、“结题阶段”和“答辩阶段”。
招生就业信息管理平台：
本系统的功能主要是针对学生考试成绩、学校招生信息、毕业生就业信息的保存、查阅、修改与删除。由于本系统主要是针对这些信息而设计的，所以功能主要集中在信息的阅读与操作方面。
普通用户：考生考试成绩查询，学校招生信息查询，就业信息查询，综合查询。
系统管理员：考试成绩管理，招生信息管理，就业信息管理。
此平台把系统中的功能进行了划分，将功能化为用户与管理两部分，优点是思路比较清晰，便于开发。 3．1 学生学校联络簿
3．1．1功能：
利用SQL语法过滤特定的学生留言意见，让老师可以针对某位特定学生学生所发表的意见作出独立的回答，同时，学生在发表个人意见时，若认为意见内容涉及敏感的话题或是意见内容涉及私人隐私，都可用“悄悄话”的方式发言，这些“悄悄话”将不会被显示出来让大家看到，当然，老师拥有管理的能力，只要以密码登录管理模式，就可以进行各个学生学生的单独意见回复，而且还能看到学生们所留下的“悄悄话”。 | 
