二）现状分析和存在的问题 目前，我国的高校排课系统始终没有一个合理的通用的算法，一般来说，大部分高校使用的排课系统，一般都是自行设计开发，根据自己学校的教学楼分布情况、课程讲授方法设计的排课系统，只适用于一个或一类学校，但是由于各学校实际情况不同，所以，即使同一个排课系统，在不同的学校，系统消耗的代价也不一样，并且排课出错处理如：学生和教师的合理休息问题、移动距离最合理分配以及不同类型课程在一起排课时怎样充分利用教学资源等问题都不能同时合理的解决，大部分是以牺牲其他方面为代价的。
计算机排课系统的关键技术是形成采用框架式可维护的排课策略库。这个策略库要具有学生、教师、教室、课程等多因素自动综合的求优排课算法，课程时间分布的自动平衡和时间段限定，听课人数和教室容量的自动求优、人数模糊、适应交大地域分散特点的教室地理位置自动求近以及位置限定算法等，也就是说，根据课程科目的实际特点，由计算机调用策略库中的算法，自动生成课程安排表。①
（三） 本文解决的技术关键
目前在国内众多的高校自动排课系统中，没有一个能够适应高校内部复杂约束条件的限制，所以已经趋向于冲突检查与手工排课结合完成排课功能。在我的排课系统，主要对不同类型课程进行等级划分，排列出课程的排课优先级别，通过优先〖本文来自：毕业设计论文网www.lunwen250.com 〗次序对不同类型的课程使用不同的算法进行排课，能够非常方便地处理各种排课约束条件的限制，例如教师和教室冲突、班级冲突、教师上课时间和地点选择、分层次教学、单双周排课、一课多教师教学、课程连上和隔天教学等各种各样的约束。同时该系统还能够非常迅速地得到排课结果，例如排一千门课只需几分钟时间等一系列问题。 第二章 需求分析
（一）系统所具备的功能的探讨
首先肯定排课系统是一个评价标准很难达到统一的问题，同一个排课结果，从学生角度看，不同专业的学生看法不同，有的认为这样上课自己一星期很近张，有的学生认为自己一星期很轻松，有的认为自己一星期时间分配很合理，由于排课系统中所制约的各种因素，例如教师、教室、时间、学生以及授课学时等等。针对于排课系统评价的依据／因素问题，我们从以下几点做了研究，探求其实现的可能性： | 
