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3.2 性能需求 本系统在性能上应达到如下要求： l 系统软件运行应该速度快、稳定、可靠，具有很高的健壮性和容错、纠错能力［3］； l 系统软件操作上应简单、方便，界面简洁明了、美观； l 系统软件应能具有较高的安全性，对内对外都有严格的身份认证和数据保密的措施； l 系统软件应能支持多用户超负荷并发访问、网络数据共享； l 系统软件在结构上应具有很好的可扩展性，便于将来的功能扩展和维护； l 数据计算准确无误，精确度符合业务的需要。 3.3 设计要求 l 体现小核心、大外延的设计思想，当增加新的教务活动或教务活动需求发生变化时，核心系统可以保持相对稳定［4］； l 排课活动包括很多具有前后时间相关性，相互制约的步骤，各步骤之间层次分明，功能划分清晰，又相对独立； l 通过对排课管理数据库的统计分析及深加工，可以完成一些辅助决策功能； l 采用B/S加C/S结合的技术结构，扬长避短； l 权限控制灵活、方便； l 系统提供一些灵活、通用的、便于维护的工具。 3.4 技术架构 B/S是未来瘦客户机的发展趋势，但是C/S技术比较成熟，所以本系统选择了两者结合的折衷方案［10］。 系统采用B/S加C/S结合的技术结构，充分发挥各自的优势。C/S模式功能强大，开发工作量小，对服务器要求低，但维护工作量大，对客户机要求高。B/S界面美观，易于操作，易于维护，还能在互连网上发布，对客户机要求低，只要能上网的机器都行。但开发工作量大，界面控制能力差，对服务器要求高。 综上所述，对于教务管理人员功能操作多而且复杂，使用的人较少，用C/S模式实现较好。但对于教师和学生的课表查询等访问量大的功能，用B/S模式实现较合适。 高校排课管理系统网络结构图如下图，数据库服务器在防火墙里面，WEB服务器在外边，也可以在防火墙里面，可以在Internet上，也可在Intranet上［6］。教务管理人员通过校园网访问数据库服务器；学生和教师通过校园网或者互联网访问WEB服务器。
l 初始设置子系统功能 初始设置模块包括两个子模块，即：总体条件设置和课程优先级设置； 总体条件设置包括：输入学期，选择上课总周数，选择五天制、六天制还是七天制，每天课程的分配； 优先级设置包括：输入课程类型并选择优先级别； l 基本信息子系统功能 场地信息，班级信息，教师信息，课程信息和院系信息的添加、删除和修改； l 用户管理子系统功能 用户的添加和删除，用户密码的设置和修改，用户权限的设置，用户重新登陆； l 数据管理子系统功能 包括课程、班级、教师、院系、场地、特殊安排、课表数据的备份、还原和清空操作； l 特殊安排子系统功能 包括教师、班级、课程类型和场地的资源要求以及课程的调整两个子模块； l 排课管理子系统功能 包括自动排课，手动排课和课表查询三个子模块；课表查询模块包括打印课表。 l 安全子系统功能 系统安全子系统是整个系统平台的重要组成部分，包括系统模块管理、用户管理、用户权限管理、角色管理、用户组管理、日志管理。对整个管理系统进行安全控制，能实现行级、数据项级的安全控制，不同的人看到不同的数据，能操作不同的数据项。系统还具有访问日志功能，可跟踪用户对模块的访问情况。 l 通用工具子系统功能 包括报表管理、工作任务定义等功能。管理系统中报表所占的比较很大，而且经常发生变化，报表管理能允许用户自己定义报表，满足报表不断变化的需要。 |
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