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2. 游戏设计与策划 2.1 游戏概述 2.1.1 游戏名称 滚珠 2.1.2游戏类型 益智休闲类游戏 2.1.3游戏背景 在中国进行“神舟X号”即将发射前24小时，飞船已经在发射塔上准备就绪。而就在这时，在飞船的研究实验室中，一个零件装载机械臂发现一个从飞船的轴承上掉落下的滚珠。一个不会说话的机器人无法告知人们飞船的零件出了故障，它能做的就是和他的伙伴一起，把滚珠送回飞船上。从实验室通往发射塔的路充满了艰难险阻，看你如何用你的智慧，帮助机器人们完成这个看似难以完成的任务。 2.2 游戏特点 2.2.1游戏性 （1）挑战的乐趣。 整个游戏由许多关卡构成，关卡的难度是逐步提升的。每一个关卡对玩家来说都是一个挑战。只有利用自己所学的知识，经过一定的计算，才能够顺利的通关。通关之后，玩家会得到一个分数，这个分数决定了玩家的等级。也就是说，玩家不仅在一个关卡当中得到了挑战，同样他也接受着周围玩伴的挑战。当然，一个游戏的最大吸引力就是在于玩家顺利的通过挑战。得到应有的尊敬。 （2）探索的乐趣。 游戏的世界[5]对于玩家来说是未知的，玩家不知道下一个关卡的构成，以及出现的人物。游戏的过程并不是单一的，虽然每一个关卡只有一个开始点和一个结束点，但是玩家可以通过各种途径来得出结果。当然，通过最简便方式通关的玩家会得到相应的奖励。因此，在游戏中玩家永远保持着一个好奇的心。 （3）实践的乐趣。 相信许多人都有过过在课堂中所有的学习的目的只是为了做题目的感觉，而这个游戏为我们所掌握的知识提供一个可以利用他们的平台，没有一定的物理和数学的知识，是很难通关的。 只有当自己利用自己所学的知识，通过了关卡，那种胜利的感觉是不言而喻的。 2.2.2 益智性 益智性[6]是本游戏最大的亮点。而且本游戏和普通的益智游戏最大的不同是本游戏采用在物理课堂上所学习的知识作为本游戏的基础。也就是说没有一定的物理知识，是无法顺利的通关的。 不同于其他教育类游戏，本游戏将所需要掌握的知识很好的融入到游戏当中，没有枯燥的答题，取而代之的是生动的游戏，玩家通过对游戏的操作，模拟在物理实验室中的活动。而且在游戏当中，可以模拟出在物理实验室当中无法实现的过程，比如说重力的改变等等。这样可以使玩家更全面，更灵活的掌握在物理课程中所学习的知识。 游戏的过程采用数字与动画相对应的模式。玩家如果不通过数字精确的计算是很难达到通关的要求。而动画对数字的模拟，可以最大程度的提升玩家的置入性。玩家不会因为枯燥的数字而拒绝游戏。 2.3游戏设定 2.3.1世界设定 游戏中的世界是在最大限度上对现实物理运动的模拟。玩家所处的场所在飞船的研究实验室当中，玩家操纵机器人对滚珠进行传递。途中会经过不同特性的实验室，在不同的实验室当中，玩家都需要利用自己的知识去应付不同的物理环境。 2.3.2游戏规则 玩家进入游戏之后，会有3次机会。必须在规定的时间当中，利用不同的机器人的不同特性，操纵滚珠从起始位置到达指定的地点。这样算做顺利的通关。玩家的通关分数为所剩生命数乘以所剩时间数。 当玩家3次机会使用完毕之后，算做游戏结束。玩家在通关过程当中如果采用最优化的路径或者算法，可以得到相应的奖励。 2.3.3角色设定 图2.1 角色设定表
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