信息技术与其他课程的整合
【网学提醒】：本文主要为网上学习者提供信息技术与其他课程的整合，希望对需要信息技术与其他课程的整合网友有所帮助，学习一下吧!
资料包括： 论文(7页6612字)
说明：
【摘要】本文以信息技术与其它课程的整合为话题，从信息技术以及网络的发展入手，分析了传统教学的改革误区，并阐述了网络时代的教改方向，分析了信息技术以及网络在教学中的优势，同时也简要的指出了信息技术与其它课程整合的途径和方法。
本文的目的旨在创新网络时代的平等、和谐、协作、高效、民主的课堂结构。
【关键词】信息技术,课程的整合
前言：
信息时代的来临，给我们的生活方式、工作方式、学习方式带来了前所未有的改变。信息技术已深入到我们生活中的方方面面，而且其带给我们的影响力已远远超过了历史上的任何一次变革。在这种环境下我们的教育也面临着迫切改革的要求，尤其是信息技术在教学中的广泛引用，给传统教学带来了很大的冲击，那么我们如何面对这一挑战呢？
一、信息技术与其他课程整合是科学发展的必然性。
1.信息时代下，教育的变革。
（1）人才素质要求的变革——教育要培养具有基本信息素质的人才。
.高度信息化是21世纪人类社会的重要特征，信息技术已成为当今世界的核心科技，是未来社会的支柱，获取信息的能力将是一个人能否生存和发展的首要条件。中小学生从现在就应该为适应未来的信息社会作好准备。我们不能想象在一个文盲、计算机盲、网络盲充斥的国度里会实现社会的信息化。因此，整个教育系统，包括中小学都要有历史紧迫感——学校教育要为未来的信息化社会培养人才。所以，我们中小学必须实施基础的信息教育，培养具有信息素质的人才，才能适应未来社会的要求。
信息时代的产物--网络，凭借其快捷、便宜、先进、大量的优势走进了人们的生活。微软公司总裁比尔&
#8226;盖茨曾说，网络革命对人类进步的影响，至少相当于，甚至超过书本对人类文明发展的意义。这是因为，传统的书本学习往往是一种被动的方式，是一种单向的知识传授过程；而互联网络的知识学习过程却是一种主动的信息追求，是一种双向，甚至多向的知识探讨、辩论及总结的过程。学习和创新是同步进行的，知识的传授和更新能够一起发生。所以从这个意义上讲网络为科学教育的方式和方法提供了崭新的改革前景。
未来信息化社会的新教育必须教会个体怎样进行信息的分类和再分类，怎样估价信息的确切性，必要时怎样改变信息的范畴。信息化社会的特征，已经告诉我们，教育必须培养学生广泛地理解、选择、整理、创造、传递信息的基础能力，培养他们运用电脑等信息设备的基础能力，使他们能正确理解它们的可能性和局限性，同时掌握有关信息化社会的正确知识。这就要求我们中小学要开展有关信息的综合教育。
目录：
一、信息技术与其他课程整合是科学发展的必然性。
二、信息技术与其他课程整合是我国现实课堂教学结构改革的必然性
三、以计算机为核心的信息技术与其他学科整合的优势。
四、息技术与其它课程整合的途径与方法探索：
五、问题与思考
资料包括： 论文(7页6612字)
说明：
【摘要】本文以信息技术与其它课程的整合为话题，从信息技术以及网络的发展入手，分析了传统教学的改革误区，并阐述了网络时代的教改方向，分析了信息技术以及网络在教学中的优势，同时也简要的指出了信息技术与其它课程整合的途径和方法。
本文的目的旨在创新网络时代的平等、和谐、协作、高效、民主的课堂结构。
【关键词】信息技术,课程的整合
前言：
信息时代的来临，给我们的生活方式、工作方式、学习方式带来了前所未有的改变。信息技术已深入到我们生活中的方方面面，而且其带给我们的影响力已远远超过了历史上的任何一次变革。在这种环境下我们的教育也面临着迫切改革的要求，尤其是信息技术在教学中的广泛引用，给传统教学带来了很大的冲击，那么我们如何面对这一挑战呢？
一、信息技术与其他课程整合是科学发展的必然性。
1.信息时代下，教育的变革。
（1）人才素质要求的变革——教育要培养具有基本信息素质的人才。
.高度信息化是21世纪人类社会的重要特征，信息技术已成为当今世界的核心科技，是未来社会的支柱，获取信息的能力将是一个人能否生存和发展的首要条件。中小学生从现在就应该为适应未来的信息社会作好准备。我们不能想象在一个文盲、计算机盲、网络盲充斥的国度里会实现社会的信息化。因此，整个教育系统，包括中小学都要有历史紧迫感——学校教育要为未来的信息化社会培养人才。所以，我们中小学必须实施基础的信息教育，培养具有信息素质的人才，才能适应未来社会的要求。
信息时代的产物--网络，凭借其快捷、便宜、先进、大量的优势走进了人们的生活。微软公司总裁比尔&
#8226;盖茨曾说，网络革命对人类进步的影响，至少相当于，甚至超过书本对人类文明发展的意义。这是因为，传统的书本学习往往是一种被动的方式，是一种单向的知识传授过程；而互联网络的知识学习过程却是一种主动的信息追求，是一种双向，甚至多向的知识探讨、辩论及总结的过程。学习和创新是同步进行的，知识的传授和更新能够一起发生。所以从这个意义上讲网络为科学教育的方式和方法提供了崭新的改革前景。
未来信息化社会的新教育必须教会个体怎样进行信息的分类和再分类，怎样估价信息的确切性，必要时怎样改变信息的范畴。信息化社会的特征，已经告诉我们，教育必须培养学生广泛地理解、选择、整理、创造、传递信息的基础能力，培养他们运用电脑等信息设备的基础能力，使他们能正确理解它们的可能性和局限性，同时掌握有关信息化社会的正确知识。这就要求我们中小学要开展有关信息的综合教育。
目录：
一、信息技术与其他课程整合是科学发展的必然性。
二、信息技术与其他课程整合是我国现实课堂教学结构改革的必然性
三、以计算机为核心的信息技术与其他学科整合的优势。
四、息技术与其它课程整合的途径与方法探索：
五、问题与思考