以下是网学网为您推荐的计算机-高校移动互联网教学平台搭建研究与设计，希望本篇文章对您学习有所帮助。
随着互联网技术的发展，学校利用计算机网络为主要手段教学是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式，下面是小编搜集整理的一篇探究互联网教学的论文范文，欢迎阅读查看。
摘要：随着计算机技术与互联网技术以及移动互联技术的发展，开发高校独特的互联网教学平台和搭建一个共享此平台的无线基站不再是一件难事，对高校的教育教学也会有很大帮助，同时对学生们的学习兴趣会有很大的提升。
关键词：互联网教学,互联网资源,教学改革,移动互联
1、高校移动互联网教学平台建设的必要性
1.1互联网教学在世界各地应用广泛且效果良好
我国中央广播电视大学很早就建立了远程教育，主要通过电视和网络进行教学内容的讲解，通过网络进行课堂的互动和知识的复习巩固。学习主要通过网络在线。这样的教学方式受到了很多人的青睐，通过闲暇时间学习了知识，开拓了视野，也拿到了文凭。近两年网络教学的发展更是突飞猛进，网易课堂、百度云课堂等等，教学资源丰富，受到了很多在校学生的喜欢[1]。
在国外日本东京的法政大学、夏威夷马诺大学等等很早也都用上互联网教学，互联网教学也起到了很好的效果。
1.2互联网教学平台的建设技术已经非常成熟
互联网教学平台可以有多种架构，可以是B/S架构的，也可以是C/S架构的，目前用得较多的是基于B/S架构的平台，只要有浏览器就可以进行浏览，进行交互，无需进行客户端的安装。基于B/S架构的开发技术也很多，用PHP、ASP.NET、JSP等都可以进行开发，技术已经非常成熟。
1.3学生计算机或者移动设备已经几乎人手一部(台)
随着高科技的不断发展，计算机、手机、平板等这样的电子产品不断降价，慢慢走近了寻常百姓家，已经不再是奢侈品，作为手机大学生几乎人手一部，计算机也慢慢多了起来，特别是笔记本成了大学生们入学必选的装备，这些设备都可以用无线连接到网络，都可以用作学习的工具，只不过目前巨大部分都没有用到学习上。
1.4学生对网络学习的渴望
网络作为信息化的产物对人们的生活产生了很大的影响，人们渴望用网络得到一些新闻、消息、图片、游戏以及购买商品等，没有网络人们会感觉少了点什么。学生也越来越离不开网络，在宿舍里、教室里、公交车里、路上随处可见大学生拿着手机浏览网络上的信息，其实大学生也很渴望通过这种方式去浏览学习的内容[2]，特别是生动的视频内容，但用手机上网浏览视频会耗费很多收费流量，所以网络视频教学成了学生们渴望不可及的事情。
2、高校互联网教学平台的设计
2.1平台架构设计
互联网教学平台要求多种设备同时使用可以采用C/S架构，开发出多种版本的客户端软件以供各种计算机操作系统和移动设备的使用;也可以用只要有浏览器就可以随时随地打开B/S架构;因为B/S架构方便浏览打开，所以系统平台尽量采用流行的浏览器/服务器架构(B/S)。
2.2业务设计
互联网教学平台主要针对教师和学生。首先，能够方便教师上传教学视频，将自己录好的比较精彩的、结构严谨的视频上传到服务器，能够提供教师与学生的教学互动的功能。其次，方便学生浏览、记录学生浏览信息以及学生之间交流的功能。再次，要有扩展到其他网络教学网站的功能，充分利用互联网资源。
2.3模块设计
互联网教学平台包括四个模块：系统管理模块、视频教学模块、作业管理模块、在线论坛模块。
“系统管理模块”主要包括角色管理、课程管理、日志管理、作业管理等;“视频教学模块”主要包括线上视频录制、线下视频上传，以及视频删除等;“作业管理模块”主要包括教师出题和学生做题;在线论坛包括论坛发帖、跟帖等。
3、高校互联网教学平台传播媒介的搭建
互联网教学平台系统的设计实现很多大学都有计算机专业的老师和学生，他们都可以来做，作为项目来做，很容易实现，但如果真正挂在Internet网络上，学生的浏览量不一定很多，因为学生拥有的数据流量有限，甚至有的学生没有Internet网络资源，虽然有手机、有笔记本但仍然无法浏览自己想看的教学视频，要想不受移动、联通等运营商对流量的限制，我们可以采取局域网技术，使校园内的所有地方都连接到一个局域网中，在局域网中浏览教学视频，进行学习将不再受到运用网络运营商流量缴费的限制，学生就可以随时随地的浏览自己喜欢的课程视频，以及和老师进行交谈。
局域网的传输介质有两种有线和无线，利用有线介质的传输比较稳定，但有一定的局限性，线缆不好铺设，传输距离不远，移动设备无法接入，也不够美观;无线介质的传输更好搭建，更易连接，可以架设信号塔将信号覆盖整个校园，用局域网的搭建提供免费的WIFI，这样可以很好的实现移动互联，使移动设备发挥它的最大价值，学生可以充分的利用免费的局域网网络进行学习。
4、平台的后期规划与维护
4.1内容的扩充
系统平台制作完成后，不是就没事儿了，如何进行更细致的规划非常重要，怎么样让学生喜欢这样的平台，需要内容不断地更新，不能一成不变，内容要新颖，教学视频要精彩，这需要有人负责管理和维护，特别是教学视频一定要进行筛选，精益求精，让一些课吸引住学生，让一系列课吸引住学生，让学生对学习着魔，当然这不是很容易实现，但一定可以实现，作为“互联网+思维”流行的今天[3]，我们也需要用这种思维和理念来对教育教学进行改革。
4.2模块的扩充
系统采用的是动态网页技术，大部分都是DIV进行网页的布局，对于后期内容模块的添加提供了方便，不会因为增加了模块而是整个页面布局混乱。页面的布局要充分的考虑计算机常用的不同分辨率以及移动设备的分辨率，进行自动排版。
4.3安全维护
作为免费的网络基站，虽然方便了学生和教师，但可能给安全带来很大的麻烦，如连接节点数量可能曾大，也可能大家会同时观看教学视频，造成一定的网络瓶颈，甚至会有好奇的学生进行网络的攻击等等，这都需要相应的安全设备和维护人员进行不断的维护。
5、小结
作为互联网迅速发展的今天，如何更好地利用网络进行教育教学的改革受到了越来越多的人关注，怎样把学生喜欢看手机的问题转移到学习上，互联网教学平台的创建也许能够改变。
参考文献：
[1] 朱晓鸽.基于互联网的教学模式[J]. 中国电化教育， 2000(4).
[2] 安海.充分利用互联网教学资源促进大学英语教学改革[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2008(9).
[3] 彭继顺.“互联网+”时代计算机基础微课教学应用研究[J].电脑知识与技术，2015(1).
