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随着计算机网络中多媒体信息资源传送量大大增加，信息高速公路的建造显得更为重要，以下是小编搜集的一篇探究计算机网络技术发展历程的论文范文，供大家阅读参考。
计算机网络技术就是将处于不同地理方位，具有独立运营能力的计算机通过通信线路有效的链接起来，并应用网络通信条件和网络管理软件，进行整理和协调。
因此对计算机信息化能源分享和传达技术进行更好的实现，在对计算机网络技术发展具有更深远的意义。
1 计算机网络技术概述
人们可能对计算机网络技术有简单的了解，但是却不能体会计算机网络技术的深刻含义，这里我们对计算机网络技术进行介绍，希望大家对计算机网络技术能有一定的认识。首先，针对应用目的而言，它是服务于计算机网络技术的，为了实现计算机网络技术的高效和稳定的发展，因此达到网络数据的共同欣赏和通信技术互相连接等作用，其次，它有机的结合了计算机技术和网络信息通信技术[1].最后，依据具体的功效来说，在计算机实现互联之前，更好的管理计算机网络硬件和软件的组成，与此同时要保证数据的安全性、完整性、可靠性。
2 计算机网络技术发展历程及功能解析
2.1 发展历程
计算机网络技术的发展经历了四个主要阶段：远程始末端互联阶段、计算机网络技术阶段、网络互相连接阶段、公路高速信息阶段。其中，远程末端与一种面向末端的计算机网络链接，为应用者对远程主机的驾驭提供条件。网络控制的主要目标是将主机与末端的通信链接，以便及时存储与数据的处理应用，则终端机则不需要保存数据。在这阶段的发展中，计算机网络系统分布在各个不同的层次上，因此信息资源的互相交换得到实现，在“信息基础建设”的观念提出之后，计算机网络高速信息公路得到更好的发展，计算机技术发展的主要方向是计算机技术综合化和高效化综合实施[2].
2.2 功能分析
计算机网络技术的主要功能体现在数据通信、和谐工作、资源分享等方面。这样计算机与所有用户之间的通信沟通、计算机与计算机间的联系可以通过计算机技术来实现，我们可以应用任务较轻的计算机来分担任务量较大计算机上的任务，因此，实现共同工作，这样就可以提高计算机网络技术的依靠性和实用性。除此之外，应用计算机技术我们可以对数据库、硬软件和信息等资源得到共享。
计算机从最开始的模式向最末端的模式发展离不开计算机网络技术，因此，发展到现在的城域网、局域网和广域网三大模式，不仅提升了传输速率，还实现了多样化的传输模式，计算机网络技术成效化与归纳化的特点，不仅更加快速和简洁的进行数据传输，还营造了计算机网络技术向计算机网络环境发展提供条件。
3 计算机网络技术的发展方向展望
3.1 计算机网络技术以服务为主题的发展模式
网络系统的主要功能是以网络和目的性实现网络使用实现的，也是计算机网络系统研发和创建的主要出发点。于此同时，在技术发展的推动下、以及网络技术发展提供众多完善的应用服务促进了计算机网络技术的应用范围，所以，运用需要是计算机网络的基础，创建和完善的服务是其主要目的。信息整理的功能的完善是以计算机网络技术为发展前提的，进而也更好的保障和提高了其他行业发展。
3.2 高速移动化的计算机发展模式
随着计算机网络中多媒体信息资源传送量大大增加，信息高速公路的建造显得更为重要，突飞猛进的信息压缩技术和日渐完善的网络线路，这些都在很大的程度上支持了高速化网络的建设，更提高了信息的加速传递。网络环境的建造被上网点的固定性所制约，因此，无线网络从中产生而且得到迅速发展。如：广泛应用的WLAN 无线网络及无线兼容性的(WIFI)的随之出现和快速发展，都有效的提高了通信设备的发展。这些经济得到节约、安装比较快捷、容易扩宽的无线网络的发展，以无线网络为主体和重点的计算机信息技术得到更好的发展，而且向着无线网络为宗旨的目标发展，高速移动化的发展模式在计算机网络技术发展中的到促进。
3.3 开发化和自动化的计算机网络技术模式
如今，计算机软件的的研发和运用中多样化的自行处理功能及人为性的使用界面使计算机变的逐渐人性化，同时优良的应用接口，全自动化的网络信息传送和自动处理方法，是计算机走进了智能化的发展方向。因此，同一处网络上，多媒体的应用以及各种不同服务项目的高效合成，确定点传送及多点传输更全面的加以实现，是计算机网络技术向高效的集体化的发展方向上迈进一步，因此系统互联性的实施为计算机网络技术的发展提供了条件。
4 结束语
社会信息化进程的发展被计算机网络技术所推动，是促进现代社会发展的主要动力，在通信技术与计算机技术的整体发展和有效结合的过程中，计算机网络技术的运用将逐渐加宽和深入发展。在介绍计算机网络技术的基础概念和社会发展过程逐渐进步这些规律，因此我们总结出，高效智能化、集体化以及移动化的全面实现。
参考文献
[1] 王文溥.浅析计算机网络技术发展模式[J].计算机光盘软件与应用，2014,(6)：121-122.
[2] 张定有.计算机网络技术发展模式研究解析[J].课程教育研究(新教师教学)，2013,(35)：432-432
