制造型企业新入职员工的培训效果评估

【摘要】：制造型企业普遍采取流水线生产，因此制造型企业员工招聘要求普遍较低，但是为了保证制造型企业本身的生产效益和员工的工作效率，制造型企业必须对新入职员工进行培训。但是国内的制造型企业员工培训体系普遍表现为简单的技能培训和常识培训，并未建立相应的培训效果评估体制。本文在对制造型企业新入职员工的培训效果评估必要性和现状分析的基础上，深入探讨了制造型企业员工培训体系企业培训效果评估体制存在的问题并分析了原因，针对性的提出了强化企业对培训效果评估的各项原则的认识、建立完善制造型企业对培训效果评估的管理体系、提高制造型企业人力资源部门员工的整体素质和加强企业对新入职员工培训投资的力度等几点完善对策。

    【关键词】：企业培训体系；制造型企业；新入职员工；培训效果评估

    一、绪论

    （一）选题背景和研究目的

    1.选题背景

    在知识经济时代，企业经营管理和企业生产管理逐渐趋于细化，管理细化对于员工的专业素养和技能水平提出了更高的要求，企业为了适应这一趋势，企业培训体系应运而生。在制造型企业中，员工主要工作是加工、装配，往往表现为简单的流水线工作，对于技能和专业水平要求较低。但是，在知识经济时代，制造型企业想要实现效益的提升，除了引进先进设备和技术之外，必须进行员工工作能力和工作意识的培养，这主要是依赖于制造型企业新入职员工培训。但是纵观我国制造型企业培训体系发现企业进行培训的直接目的仅仅停滞在让新入职员工掌握一定的工作能力和工作意识上，对培训效果和培训体系本身并没有任何想，相比较国外大型制造型企业“员工培训——培训效果评估——评估内容调整改进——员工培训”循环往复的企业培训体系而言，我国制造型企业员工培训效果评估内容严重缺少，急需企业管理者认识企业员工培训效果评估的重要性，而同时理论界也应该拿出一套行之有效的制造型企业新入职员工的培训效果评估方案，因此以制造型企业新入职员工的培训效果评估企业培训体系的建立与实施的研究具有重要意义。

    2.研究目的

    本文的重要研究目的是通过对我国制造型企业新入职员工培训评估体系的问题和原因进行分析，初步探讨我国企业培训体系的不足之处，希望从中找到我国企业培训体系发展完善的对策，同时希望通过本文研究对我国制造型企业新入职员工的培训体系的完善提供一个参考思路，特别是关于培训效果评估一块希望通过研究可以让制造型企业有一个明确的认识和改进思路。

    （二）文献综述

    培训效果评估作为企业员工培训体系的重要组成部分和关键环节，有着十分重要的意义和作用。通过培训效果评估体系有助于优化培训管理流程、了解投资效果、界定培训对企业的贡献。国外对于员工培训体系和培训效果评估的重视和研究是开始于20世纪60年代，我国是到20世纪末期才可以关注并开展对培训效果评估的研究，伴随在我国经济的发展和企业管理的深入改革，企业培训效果评估在我国理论研究中获得长足的发展[1]。

    关于企业培训效果评估的起源和发展，有学者根据柯克帕特里克的定义, 培训效果是指公司和受训者从培训中获得的收益, 对受训者而言, 他们可以认知各种新的技能和行为方式, 而企业则可以获得销售额上升和顾客满意度增加的益处[1]。培训效果的评估研究最早可以追溯到1959年, 当时美国威斯康星大学K irkpatrick在其博士论文中开始了培训效果评估方法的研究,K irkpatrick 从评估的深度和难度将培训效果分为四个递进的层次，分别是反应层面、学习层面、行为层面、效果层面[2]。

    而关于企业培训效果评估的意义和发展背景，相关研究认为一个国家要提高自身的人力资本存量，除了政府加大对教育的投资力度，人力资本投资的另一种形式—企业培训—带来的人力资本的增加也是非常重要的一部分[2]。同时还概括性的提到现阶段有相当部分企业对培训的战略意义认识不足，因而并未开展全方位的员工培训，例如，注重岗前培训，但对员工在岗培训重视不够。实证分析表明，部分企业对培训战略意义认识不足、培训系统性和力度不够的重要原因，是没有采用恰当的方法去评估培训的效果，从而大大低估了培训的实际效果[3]。

    对于我国企业培训效果评估的状况的客观评价和研究，有学者指出在我国由于培训评估活动远远滞后于实践，从而大大降低了企业员工培训的效果，长期以来，由于缺乏有效的培训评估工具，企业管理层和投资者甚至是员工本人很难清楚的了解培训给员工和企业带来的价值，这就造成投资者和经营管理者不敢加大对企业员工培训的投入，员工没有动力去参加培训，并认为选择一套科学实用的培训效果评价工具，对于企业加大培训力度，引起各方对培训的重视，最终进行有效培训具有重要的实践意义[4]。