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论文编号:HY1933 论文字数:6783,页数:05
对先天性全盲学生语言教学的探索
【摘要】 通过对全盲学生语言教学的实践分析，发现其教育教学中存在的问题：全盲学生的语言教学环境过于封闭；教学过程与社会生活缺乏联系；教学方法多套用普通教育的方法，未能充分考虑全盲学生的心理特征。依据视力残疾儿童语言教学法，结合视力残疾儿童心理发展特点提出全盲学生的语言教学应突破老版教材的限制，运用适合盲生身心发展需要的教学方法，利用现代化电教设备拓展其阅读的范围，溶入现代社会的生活内容帮助积累感性经验，在与人交往中培养言语表达能力。
【关键词】 全盲学生 语言教学 全盲学生的语言教学 点字
视力残疾是指由于各种原因导致的双眼视力障碍或视野缩小，而难能做到一般人所能从事的工作、学习或其他活动。视力残疾分为两种类别：一是全盲，指最佳矫正视力小于0.05至无光感或视野半径小于10°；二是低视力，指最佳矫正视力在0.1至0.05之间。语言教
