论优秀教师激励后进生方法的研究

[摘 要] 每一个学生都是家庭的希望，祖国未来建设的生力军，他们健康成长与否，直接影响着社会的和谐发展。 “后进生”永远是个相对的概念。只要是存在集体的地方，就会有“先进”、“中等”和“后进”三个层次。而且就学生的整体素质（如德智体等方面）的各个方面而言，无论在哪个层面上都会有“先进”、“中等”和“后进”之分。同时，现在的社会上充满着对青少年的诱惑，由于升学和就业的巨大压力，“先进生”积极向上的心态很容易被压跨或被扭曲，渐渐变成“后进生”。因此，“后进生”无论在何时何地都是一个普遍存在的现象。可是，并不是所有的教育工作者都能理性地看待“后进生” 这一必然存在的问题，也不能做到使全体学生共同提高，结果往往是“差生”更差，甚至引发很多安全或社会问题。“后进生”的问题成了令教师甚至家长头痛的一个问题。 后进生问题不仅牵涉着千百万青少年和千百万家庭，更是影响民族素质和国家前途命运的大问题。

[关键词]后进生 心理问题 社会问题 后进生的激励方法 因材施教

目录

一、后进生的内涵和特点3

（一）后进生的心理特点 3

（二）后进生的行为特点3

（三）后进生学习上的特点4

二、“后进生”问题形成的原因5

三、后进生发展的方向与目标定位11

（一）后进生的发展方向11

（二）后进生的发展目标12

四、“后进生”转化教育的策略和方法13

（一）帮助家长树立正确的观念，转变家长教育方式。13

（二）探索课堂教学中后进生转化的方法14

（三）探索学校教育方式后进生转化的策略17

（四）探索学校、家庭、社会“三位一体”合力转化后进生的方法。19

参考文献21