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论文编号:HY1374 论文字数:6303,页数:07
浅谈语文课堂教学中学生主体性的培养
[摘要]旧时代的一个中学毕业生,就敢在政府里当文书,提笔成文,中规中矩(这也是今天强调的应用能力),而当今大学生语文能力差已是普通现象,求职时连自荐信也不会写,问题出在那里呢?传统的语文教育是不是一无是处?我们不难发现,不少铁杆应试派,特别是力主“升学率决定论”的一些管理人士,不但没有胆量像普通教师一样面对中考(或高考),也没有能力上好每一节课。教师的专业素养是教育发展的命脉。只有在正确的理念下,教师的专业素养才能在工作实践中持续地得到提升。我以为推进素质教育,尊重学生的主体性地位尤为关键。
[关键词] 主体性 课堂教学 学生
目前课堂教学中“讲风过盛”,对文本的过度解释几成痼疾,教师用这种过度解释把学生引向规范化的理解,学生缺少自主的理解过程。为数不少的教师仍抱有一种“不讲不放心”的心理。讲文学作品鉴赏,他也面面具到,具体入微,甚至画蛇添足,加些语言例子……不
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