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论文编号:HY1685 论文字数:6128,页数:06
作文教学要关注个性
[提要]：作文是体现学生语文水平高低、能力强弱的重要标志，也是学生知识、智慧、认知能力、创造才能的反映。在作文教学的实际中，教师们往往由于受某种思维定势的束缚，认定学生作文应该写什么，不应该写什么。学生如果在作文中抒发一点个人的小感触，小哀伤，就往往斥之为思想不健康，内容不向上，扼杀了许多富有个性和才情的写作天才。结果，学生写出来的文章千人一面，千篇一律。我认为，每个学生的个性、爱好是不同的，他们的经历也是不同的，因此学生的思维是不可能相同的，如果给他们一个固定的模式，学生的作文只是机械复制出来的，不但没有他们的思维创造，更没有他们的童真，依次循环，学生成了机器人。本文针对此类普遍存在的现象，结合当前教改浪潮，以新课程理论为依据，浅析作文教学要关注学生的个性。
[关键词]： 个性 平台 情感 人文 自主
二十一世纪的主题就是创新，人类的发展需要创新，科技的进步需要创新，文艺的兴盛需要创新，而这一切皆离不开创新精神。创新的基础就是人的个性化。当前，我国正在进行面向２１世纪的基础教育课程改革。语文作为一门核心课程，理应走在改革的前列。作文教学是一个长期以来困
