我国法律方法教育的反思
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资料包括： 论文(8页10986字)
说明：
摘 要：在法学教育中，法律方法即把法律规范运用到裁判案件中所采用的方法具有双重属性，即知识的属性和能力的属性。就法律方法的知识属性而言，它应成为法学教学中的知识传授对象，就法律方法的能力属性而言，它又是法律人才必备的素养。目前，我国法学教育既没有重视法律方法知识在法律人才培养中的作用，也没建立起较完善的训练法律技能的有效机制。法律方法教育是我国目前法学教育的薄弱环节，因而应当成为当下法学教育必须重视并着力解决的根本性问题之一。
关键词： 法律方法；法学教育；知识；能力
Abstract：“Legal method” in legal education means to teach law students how to apply legal norms to decide cases， which has both knowledge and competence elements. With legal method， students are expected to be trained as competent fellows with legal knowledge. Unfortunately， now in China people pay little attention to legal method in legal education， and no effective mechanism has been established to cultivate students’ legal talents and competence. Thus， to reinforce legal method in legal education proves to be urgent in present day.
Key Words： legal method； law education； knowledge； capacity
在法律方法渐成学术热点问题之时，学界有越来越多的人将研究的视角由静态的规则设计层面转向动态的规则适用层面上来。学术研究的这一转型，一方面反映了我国法学研究范式的转换，即从宏观的研究范式向微观研究范式的转换，从以立法为中心的研究视角向以司法为中心的研究视角的转换；另一方面反映了法学这一实践性学科的本质要求和司法实践对法律方法的迫切需求。法律方法作为连接法律规则与法律实务的纽带，是法律职业人必须娴熟掌握和运用的方法。因此，从法律职业者的内在素质来看，法律方法应当成为考量法律职业人素质高低的判断标准之一。从法律人这一视角来研究法律方法，其便与法学教育勾连起来。法学教育作为法律职业的“守门人”，一直在理论与实践即理论知识的传授和实践技能的训练的困境中寻找瓶颈的突破口。笔者认为，法律方法教育是法学教育摆脱理论教学与实践技能培养困境不得不面对和思考的问题。
目录：
一、法律方法内涵解读
二、法律方法在法学教育中的属性与地位
三、关于我国法律方法教育的反思与对策
参考文献：
陈金钊.法治与法律方法[M]. 济南：山东人民出版社，2003：198-206.
葛洪义.法律方法与法律思维(2) [M].北京：中国政法大学出版社，2003：4.
孔祥俊.法律规范冲突的选择适用与漏洞填补[M].北京：人民法院出版社，2004：14.
陈金钊.法律方法论[M].北京：中国政法大学出版社，2007：30-35.
周浩波.教育哲学[M].北京：人民教育出版社，2000：140-141.
夏正江.论知识的性质与教学[J].华东师范大学学报：教育科学版，2000，18(2)：3.
伯顿•克拉克.高等教育新论[M].王承绪，等，译杭州：浙江教育出版社，2001：267.
博登海默.法理学：法律哲学与法律方法[M].邓正来，译北京：中国政法大学出版社，1999：515.
石世豪.大学法学教育应开展专业与人文双重面向[J].(台湾大学)法学论丛，29(1)：26.
伯恩•魏德士.法理学[M].丁小春，等，译北京：法律出版社，2003：292-294；1.
博西格诺.法律之门[M].邓子滨，译北京：华夏出版社，2002：416.
孔祥俊.法律规范的选择与适用[M].北京：人民法院出版社，2006：10.
杨欣欣.法学教育与诊所式教学方法[M].北京：法律出版社，2002：136.
沈宗灵.比较法研究[M].北京：北京大学出版社，1998：312.
[15]米夏埃尔•马廷内克欧洲一体化对法律专业学习的影响陈卫佐，译[G]// 郑永流法哲学与法社会学论丛(3)北京：中国政法大学出版社，2000：318
[16]孙晓楼法律教育[M]北京：中国政法大学出版社，1997：14
[17]本杰明•内森•卡多佐.法律的生长[M].刘培峰，译贵阳：贵州人民出版社，2003：155.
[18]林立.法学方法论与德沃金[M].北京：中国政法大学出版社，2002：1.
资料包括： 论文(8页10986字)
说明：
摘 要：在法学教育中，法律方法即把法律规范运用到裁判案件中所采用的方法具有双重属性，即知识的属性和能力的属性。就法律方法的知识属性而言，它应成为法学教学中的知识传授对象，就法律方法的能力属性而言，它又是法律人才必备的素养。目前，我国法学教育既没有重视法律方法知识在法律人才培养中的作用，也没建立起较完善的训练法律技能的有效机制。法律方法教育是我国目前法学教育的薄弱环节，因而应当成为当下法学教育必须重视并着力解决的根本性问题之一。
关键词： 法律方法；法学教育；知识；能力
Abstract：“Legal method” in legal education means to teach law students how to apply legal norms to decide cases， which has both knowledge and competence elements. With legal method， students are expected to be trained as competent fellows with legal knowledge. Unfortunately， now in China people pay little attention to legal method in legal education， and no effective mechanism has been established to cultivate students’ legal talents and competence. Thus， to reinforce legal method in legal education proves to be urgent in present day.
Key Words： legal method； law education； knowledge； capacity
在法律方法渐成学术热点问题之时，学界有越来越多的人将研究的视角由静态的规则设计层面转向动态的规则适用层面上来。学术研究的这一转型，一方面反映了我国法学研究范式的转换，即从宏观的研究范式向微观研究范式的转换，从以立法为中心的研究视角向以司法为中心的研究视角的转换；另一方面反映了法学这一实践性学科的本质要求和司法实践对法律方法的迫切需求。法律方法作为连接法律规则与法律实务的纽带，是法律职业人必须娴熟掌握和运用的方法。因此，从法律职业者的内在素质来看，法律方法应当成为考量法律职业人素质高低的判断标准之一。从法律人这一视角来研究法律方法，其便与法学教育勾连起来。法学教育作为法律职业的“守门人”，一直在理论与实践即理论知识的传授和实践技能的训练的困境中寻找瓶颈的突破口。笔者认为，法律方法教育是法学教育摆脱理论教学与实践技能培养困境不得不面对和思考的问题。
目录：
一、法律方法内涵解读
二、法律方法在法学教育中的属性与地位
三、关于我国法律方法教育的反思与对策
参考文献：
陈金钊.法治与法律方法[M]. 济南：山东人民出版社，2003：198-206.
葛洪义.法律方法与法律思维(2) [M].北京：中国政法大学出版社，2003：4.
孔祥俊.法律规范冲突的选择适用与漏洞填补[M].北京：人民法院出版社，2004：14.
陈金钊.法律方法论[M].北京：中国政法大学出版社，2007：30-35.
周浩波.教育哲学[M].北京：人民教育出版社，2000：140-141.
夏正江.论知识的性质与教学[J].华东师范大学学报：教育科学版，2000，18(2)：3.
伯顿•克拉克.高等教育新论[M].王承绪，等，译杭州：浙江教育出版社，2001：267.
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孔祥俊.法律规范的选择与适用[M].北京：人民法院出版社，2006：10.
杨欣欣.法学教育与诊所式教学方法[M].北京：法律出版社，2002：136.
沈宗灵.比较法研究[M].北京：北京大学出版社，1998：312.
[15]米夏埃尔•马廷内克欧洲一体化对法律专业学习的影响陈卫佐，译[G]// 郑永流法哲学与法社会学论丛(3)北京：中国政法大学出版社，2000：318
[16]孙晓楼法律教育[M]北京：中国政法大学出版社，1997：14
[17]本杰明•内森•卡多佐.法律的生长[M].刘培峰，译贵阳：贵州人民出版社，2003：155.
[18]林立.法学方法论与德沃金[M].北京：中国政法大学出版社，2002：1.