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在大学本科教学中，毕业(设计)论文是大学生综合素质培养、锻炼和提高的重要环节，是学生离校前对其掌握理论知识程度及其实际应用能力的最后检验，是帮助提高学生实践应用能力和创新能力的重要教学环节，也是对创新意识与科研水平等方面的综合训练和升华，是针对性地对某一学术问题发表自己见解的文章或设计。毕业论文除了反映学生综合能力(包括文献的调研总结能力，实验动手能力，创新能力，论文撰写能力，学术论文的演讲能力以及回答问题的能力)外，还反映了教师教学质量及学校管理水平。实践已经证明，毕业设计(论文)工作的成效，对大学生综合素质和能力的培养至关重要，对于学生就业、进一步地深造以及青年教师的培养都有重要的促进作用。因此，从几个方面对本课题组在毕业论文指导中的体会、想法和实践进行了简要的探讨总结。
(一)选题和资料收集
选题是毕业论文写作的第一步，是科研工作的战略起点，避免了由于选题不当、草草选题而造成科研工作走弯路和失败。如何选择适合大学本科生毕业论文的课题是一个难点。毕业论文的选题是在教师的指导下进行的，选题前，需要对某一学科的专业知识下一番工夫钻研，需要学会收集、整理、查阅资料，有的学生自己不独立思考，完全依赖教师给出题目；有的学生缺乏研究分析，不假思索，信手拈来，拿过题目就写。这些做法都是不正确的，一方面不利于调动学生的主观能动性，不利于学生增长知识、提高能力；另一方面，撰写毕业论文不经过选题这一具有重要意义的研究过程，文章的观点、论据、论证方法空洞。因此，教师要耐心指导学生学会查找、阅读和比较资料，并在对资料进行分析研究中恰当合理地选题，主要是引导学生从把握文献作者的研究思路着手，重点关注为什么做?怎么做?做什么?结果与结论之间如何逻辑关联等等。在这个过程中要着力培养学生综合利用所学知识进行创新的意识，积极鼓励学生多问多想多讨论，，提出新问题、新方法和新思路，构建平等、宽松、和谐的氛围，激发学生创新动力的内因—— 创新意识的形成；将学生从课程“二级符号系统”的学习、从符号到符号、从机械套公式解决问题的死读书状况解脱出来，实现真正理解科学理论架构形成知识网络(内化)、进而能够加以比较灵活地运用(外化)，这个过程是创新意识培养的重要过程，可以使学生的思维能力和研究能力得到锻炼和提高。
(二)开题
开题是研究设计的先导环节。根据指导教师下达的课题任务，学生查阅教师指定的参考资料和相关文献，在深入消化资料的基础上，对题目的实施方案的可行性、技术先进性进行论证，并提出比较详细的技术路线和研究方法，在开题会之前，每个学生按规范书写了开题报告。学生持经指导老师签字同意的选题报告书、任务书及其他相关资料上台汇报选题的目标和意义、拟采取的技术路线和方法、工作基础、预期成果和工作计划等内容。评审小组根据学生自述和选题报告书及其他文本内容，对学生论文设计是否达到专业培养目标要求和完成论文设计的可行性进行考核，并对论文设计广度、深度、贴切度、重点和难点等提出具体的修改意见，但对不合格的选题报告书，则要求另择时间重新开题。通过实践运用，开题切实加强了毕业论文设计前期的检察力度，激发了学生的主观能动性，对提高毕业论文设计的指导效率起到了事半功倍的效果，有利于发现和培养优秀苗子，并及时发现和纠正毕业论文设计前期工作中存在的不足。学生通过实践全面参与毕业论文设计开题活动，取得了良好的效果。开题使得科研设计创新能力和专业素质训练落实到每一个学生，为本专业实施“基本创新能力+特殊创新能力”的“整体创新”专业实践教学新模式，积累了宝贵的经验。
(三)加强具体环节落实和师生有效交流
毕业论文工作的具体环节较多，除了贯穿始终的实验过程外，重点在于开题报告、文献综述和论文形成三个环节，此三个环节过程中学生会有许多问题需要得到导师的指导，因此是指导教师要着重关注和总体把握的三个环节。在开题报告和文献综述环节，采用小组讨论和大组交流等方式进行；此外，课题组还适当增加专门理论、仪器操作技能、科技论文写作等培训，从而形成小组交流一大组讨论一集中培训三个层面的有效交流模式。经过一段时间的指导实践表明，对毕业生的指导工作最好要求指导教师对每一步骤都有严格地把关，从开题、查阅文献一直到毕业论文的写作、答辩，使得学生对每一个实践步骤有个清楚地认识，特别是对学生在实验过程中遇到的困难，指导教师要和学生一起坐下来探讨碰到的问题，以便于解决，这有助于对具体环节的落实和师生交流。
(四)把握进程节奏和培养工作习惯
指导小组在与学生经过充分交流后，对于学生毕业论文的工作进程节奏要有明确地把握，对于工作开展的具体安排要有大致的时间表，对于每个环节的工作具体内容、完成的大致时段明确告知给学生；前期工作阶段尽可能抓紧时间，以便留出足够的时间应付实验中出现的意外情况处置、实验结果的验证以及补充等，总体上把握“前紧后松”的原则。工作习惯培养过程中，除了强调必要的出勤纪律、科研工作的保密纪律、科研记录的严格性和规范性外，首要突出毕业论文工作整体过程中的安全问题。毕业实习强调的安全纪律主要包括三个方面：(1)人的安全，这是安全纪律中占第一位的内容；(2)实验仪器以及实验室的安全，即在实验过程中注意爱护实验仪器、严格遵守实验操作规范、大型实验仪器使用前必须接受仪器操作培训和考核，进出实验室时刻牢记“门窗水电”四字箴言；(3)实验废弃物的正确处置，各类气、液和固体废弃物在实验结束时必须分门别类、正确妥善处理。有了这些安全纪律可以帮助学生养成良好的工作习惯和科学研究习惯。
(五)定合理目标
经过精心组织、措施落实到位， 以能力培养为着力点的本科生毕业论文工作中，为学生定下合理的期望目标，可以检验学生的工作成果和工作能力，但目标要定的合适合理。一般应包括以下内容：首先，学生在确保安全、成功充分运用所学知识的前提下，受到比较系统的基本科研过程训练，具备比较流利的科技书面和口头表达能力、有强烈的创新意识和团队协作意识、良好的职业素养，达到所学知识的综合运用和基本实验技能提高以及创新思维意识初步培养之目的；其次，在论文指导过程中，可以实现教师自身学术水平和教学水平的提高，甚至，在完成一些基金项目过程中，学会培育新的研究切入点和创新点，真正达到师生互动，教学相长的目的；最后，争取获得比较满意的学术成果，鼓励本科生与指导教师合作发表高水平学术论文等，切实提高本专业的办学水平。
