本文主要为广大网友提供“提高日语专业学生毕业论文写作能力的方法”，希望对需要提高日语专业学生毕业论文写作能力的方法网友有所帮助，学习一下!
( 一) 指导学生选好题，定好题目
首先，每年 10 月份，学生选题之前，做好学生的选题动员工作。请专家对毕业生作关于论文写作的讲座，对于如何选题、如何申报、如何填写开题报告、论文格式要求、论文组成部分等详细说明。其次，定好指导教师之后，指导教师要对所指导学生的论文题目逐个过滤。再次，毕业班的精读教师，可以在精读课上，适当加以引导。笔者曾经在论文指导期间担任精读教学工作。在学生普遍为选题犯愁的一周里，笔者每次在完成教学任务的前提下，利用十几分钟，逐个询问学生选题，与全班学生一起分析该选题的利与弊，指导学生怎样把研究对象与理论知识相结合，升华论文题目。经过一番讨论，学生都交上了自己满意的题目。经过专家组审核，论文题目绝大部分都被审核通过。最后，在论文题目选定之后，组织学生做好申报表和开题报告的填写。从往届毕业生中选出好的申报表和开题报告给学生做参考，指导学生论证选题的可行性，调查在此方面的国内外动态。这样会使学生对自己的选题有进一步的了解，还有利于教师对学生的选题二次把关，及时纠正不合理的选题。对于领悟力较差的学生，应多次当面指导，督促其及时完成开题报告。
( 二) 指导学生查阅、收集资料，检索文献
由于学生自主学习能力不强，查阅收集资料、检索文献能力较差，教师要加强这方面的指导。指导学生在知网、万方、维普等数据库中检索，让学生学会利用图书馆的电子数据库查阅资料，还要教会学生如何在日本的网站上查阅文献，并开出相应书单让学生研读。通过教师的指导，可以提高学生的检索能力，从而提高毕业论文的质量，减少抄袭现象。
( 三) 打好日语语言基础，提高日语写作能力
日语毕业论文是对学生日语综合能力的检验，论文的关键是用日语正确地表达，进行合理的论证，阐述论点。要写好日语毕业论文，良好的写作能力和规范的日语表达，二者缺一不可。规范的日语表达，应从平时一点一滴做起。日语写作能力的提高，仅仅靠两个学期的日语写作课程来培养，还远远不够。论文写作与一般的日语作文不同。在大三下学期或大四上学期开设“日语毕业论文写作”课程，让学生在学习了基础的日语写作之后，集中学习日语本科毕业论文写作方法，能够达到事半功倍的效果。
( 四) 加强论文写作的监督，灵活运用指导方式
针对毕业生多数忙于就业，论文写作投入较少的情况，教师应加强对学生论文写作的监督，充分利用面谈、电话、短信、现代化网络中的 QQ、MSN 等各种手段，督察学生在每一个阶段的写作进程。小问题网上指导，大问题则面授指导。同时，增加中间答辩环节，特别应该督促态度极差、经常联系不上的学生，让其通过中间答辩能够认识到自己如果不改变态度，不认真对待论文写作，将无法如期毕业，使学生意识到随便应付论文写作的严重性和后果。同时还要制止全篇论文依赖电脑翻译的行为，责令学生自己翻译，拒收电脑翻译的论文。这样可以使学生在不耽误就业的前提下认真完成毕业论文写作。
( 五) 培养学生分析思考能力，鼓励创新
教师应培养学生养成勤思考、多分析的习惯，多启发学生，使学生透过表面现象探索内部本质。例如，一名学生想写日本童话和西方童话结局比较的内容。指导教师启发他通过两种童话结局的不同，可以看到什么，挖掘出什么。学生回答: 日本人认为人性中善恶共存，恶不能被消灭; 而西方人认为人性本善，恶最终可以被消灭。受到教师启发，学生又回答可以看出日本人特殊的心理。最终题目也定为“从日本童话看日本人的心理———以对待善恶的态度为中心”，论文的中心论点也围绕着这个题目，得出日本人认为人性中善恶共存的论点。通过思考、分析，学生能够找到自己想表达的观点，这样就减少了抄袭别人论点的现象。
( 六) 提供论文格式范本，确保格式规范
毕业论文的格式往往是问题较大的一个方面，往年到了定稿阶段，即使参照格式要求，学生毕业论文也会出现一系列的格式问题。所以在毕业论文写作指导中，在学生着手写论文时，选出一篇往届较为优秀的论文供学生参考，这样使学生在一稿时格式已初具规模。一些细节，如图表排版、参考文献、字体字号等问题，给学生作统一说明。在之后的一、二、三、四稿的指导中，教师不仅对论文内容加以指导，对论文格式也严格要求，到了定稿时论文格式基本规范。虽然这样增加了指导教师的工作量，但可以有效地保证论文写作格式的规范性
