鉴于大家对工科论文十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 光信息科学与技术专业实验室的建设 ”一文，供大家参考学习!
我校的光信息科学与技术专业是经教育部批准2001年新设立的本科专业。本专业所依托的是光学工程博士点学科,该学科设有光学工程博士后流动站, 2002年起,教育部投资120万元、大连理工大学投资60万元建设光信息科学与技术专业实验室,经过一年多的筹备, 2004年3月起该实验室正式使用,新建的实验室在内容的来源、功能以及对人才培养等方面与传统的实验室有许多不同,主要有如下特点。
1 实验来源及层次光信息科学与技术专业是物理系的本科专业,每年招收2个班共60名学生,他们在三年级下、四年级上学期走进实验,我们共开设14个题目,来自光电传感测量、光纤通信、图像工程处理等领域,其中12个必修课, 2个选修课,由4种类型构成。 (1)基础实验 基础实验选自我们专业中比较常用、有代表性、有特点的器件进行测试,在学习的过程中,同时学会掌握一些实验技术操作要点,只有经过这方面训练,本专业后续实验才能深入下去。 (2)自制实验 这是由国家自然基金研究课题转化而来的,其内容反映了当前国内外研究热点问题。依托于光学工程学科的技术设备,自制这些实验仪器,既可以节省实验经费,又有难得的人才资源和技术资源。在实验设备中,学校投入的仪器仅是一台计算机。 (3)国外仪器改造成实验 光学工程学科中的光纤传感专业近年来利用海外杰出青年基金互相协作交流的机会,得到了国外著名传感器公司的几件赠品,在实验室建设中, 我们将这些仪器改进成教学实验,使学生领略了国外仪器的工艺技术及科技发展的走势,拓宽了视野,为培养知识面宽、极易被社会接受的高层次人才打下了基础。 (4)利用计算机技术实现的实验 利用计算机设备及国外最新开发的软件,结合我们专业特点,对一些工程问题进行处理是这类实验的主要特征,综上所述,实验的归类见表1。光信息科学与技术实验层次一览表实验层次题目来源实验类型实验个数基础本专业常用器件验证1 必选 科研成果转化 国外捐赠仪器、设备综合、设计11 选做科研成果转化综合、设计实验特色及教学光信息科学与技术实验室是为了适应信息产业飞速发展对高素质人才的需求而成立的,因此该专业课程的设置及教学方法必须体现出专业特色和时代要求。为达到这个要求,我们着重做了如下几方面工作。
(1)重视动手能力培养 结合本专业特色,重视对学生心灵手巧的培养,进而升华为发明创造是我们开设实验所要达到的目标之一。为此,我们设立了光无源器件损耗测量实验。在实验中,有一部分内容是让学生自制一个活接头,将芯径为几十微米的二段光纤,剥皮、去掉涂覆层、清洗干净,经精密切割刀将端面取平之后,再细心地放置在焊接机上使二段光纤芯径、包层对齐,最后放电熔化制成一个接头,整个过程下来,对学生灵巧性、耐性、仔细及技巧程度都是很好的锻炼和检验,做这个实验,有的学生用1个多小时就能完成实验,有的学生用2个小时作出的实验结果也不理想,但都乐于参与、认真努力地操作。珍惜学校的重大投入,把握宝贵的学习机会是学生们的共识。我们认为采用恰当的方式,增加实验的操作性,会激发学生的聪明才智,促使他们找出操作技巧,无疑会养成学生勤于思考善于解决问题的习惯,是全面提升学生素质的一种有效途径。
(2)重视自我获取知识的培养 在光信息科学实验中,我们将国际知名传感器(德国)公司生产的传感器改进到我们的实验内容中,这种传感器的特点是技术非常成熟,对实验结果的处理有独到之处,且与计算机的开发水平紧密相连。在实验中,学生必须提前预习讲义,来到实验室后,指导教师只做适当的提问并提示仪器使用中应注意的事项之后就退居辅助位置,学生根据实验讲义及实验中环环相扣的步骤自己进行操作。例如:水质取样实验,如果按传统方式,指导教师必须做很长时间的讲解、演示,而我们基本是答疑式授课。有问题就有思考,学生做起实验来也积极主动。在实验成绩评定时,我们依据学生提出了几个问题、动手解决了什么样问题作为主要考核条件,这样更能反映出学生的真实能力,强化学生自我获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力,这也是我们设计这类实验进行完善培养高素质人才的一种方法。
(3)重视本专业前瞩性知识的学习 光信息实验的建设是依托光学工程博士点的强势发展而建设的。这一学科中光纤传感器的研究在国内起步较早处于领先地位,利用该专业先进设备和科研条件,我们将其中的成果转化为教学实验,设计制作了二种强度调制型光纤传感器。在教学过程中,自制仪器可以方便的拆装,学生可以随时查看仪器的内部结构。对于压力传感器,从弹性材料的选材到平面反射镜的粘贴,如何加工制作,制成的李叶芳,等:光信息科学与技术专业实验室的建设传感器如何调试,怎样用计算机对系统进行标定,涉及到许多实际加工、制作的经验,理论处理技术等方方面面知识。在液位报警器实验中,对传感头的拉制过程也让学生自己制作,学生在学习中,如同参与了一个科研课题的研究,使他们不仅增长了知识,动手能力、综合素质也都得到了提高。
