文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了工科论文- 光纤通信教学实践与总结 的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
1理论教学 燕山大学《光纤通信》课程教学安排为32/10, 即总学时为32，其中包括10学时的5个基础实验。《光纤通信》课的理论难度大、知识体系庞大复杂，利用22学时不可能达到全面和深入学习的目的。笔者的做法是以光纤通信链路为主线，讲解光纤通信系统的主要和基础部分。然后通过论文的形式，鼓励学生自学光纤通信的先进技术。 光纤链路是光纤通信系统的基础部分，主要包括光纤、以光源为核心的光发送机和以光探测器为核心的光接收机。首先通过主题的方式依次讲解这三部分内容的原理、结构和主要参数。然后讲光纤链路的设计，主要是功率预算和带宽预算。上述内容属于基础内容，必须在课程中详细讲解。由光纤链路设计的结论，即限制传输距离和带宽的主要因素分别为衰减和色散，引出弥补衰减的光中继和光放大器，以及通过色散补偿光纤、惆啾光纤光栅等方法对系统色散进行补偿和控制的色散管理技术。总体安排如图1所示。
论文讲解 课程开始讲光纤通信发展史之后，马上介绍当今光纤通信系统相关的成熟的、新的技术，比如波分复用技术，SDH通信系统和光孤子通信技术等等。当然仅仅是简要的介绍，目的在于激发学生的兴趣和开阔学生的视野。并在课程开始就留下光纤通信论文的任务和要求。一定要明确论文的要求和给分依据。论文内容要求是和光纤通信有关的知识 黄震毕卫红张保军卢启柱齐跃峰光纤通信教学实践与总结点，主要是课上没有讲过的内容或者是课上内容的深入，内容不需要太多、太广。为了避免学生被动的在网上或者书上照抄，甚至都不阅读的情况发生，论文的内容和格式只占成绩的60%，另外的 40%主要是论文的讲解。也就是说，学生需要在课堂上将论文内容做简要的介绍。这也是为什么图1 所示课程安排的授课只有19学时，剩余3学时留给学生讲解论文。
论文讲解过程中，根据学生的言谈举止、PPT幻灯片制作水平和板书设计给出相应的40%成绩。另外为了激发学生的积极性，减少学生的负担，论文环节应该占期末总成绩比较高的比例，如50% o 每个学生大约有2至3分钟的时间来讲解论文，3个班级大约需要3个学时的时间。当然，2, 3分钟并不能讲的很全面和深入。这也不是课程安排的初衷，关键在于学生在准备论文讲解的过程中，需要对论文的内容进行全面和深入的学习和理解。这也是学生主动学习专业相关知识的关键所在。并且这个过程对于增强学生的资料查找能力、独立解决问题的能力都有帮助，也为最后的毕业设计答辩做了一个预演。实践证明90%的学生都可以按照要求书写论文，论文内容主要是课上没有讲过的内容，如光孤子通信原理、相干光通信、光开关原理等等。并且，70%的学生都认真制作了PPT, 有些同学还准备了板书。在论文讲解过程中可以非常清晰的感觉到大多数学生的确认真准备了。总体上取得了满意的教学效果。
2实践教学 光纤通信系统发展迅速，设备更新快也比较昂贵。实验室拥有的实验设备往往只能满足几个固定的基础实验，不能充分地体现光纤通信系统的优势。为此，燕山大学在5个实验的基础上，增加了为时2周的课程设计。课程设计包括两部分内容，一部分是硬件设计，即设计语音光纤链路，主要包括光发送和光接收的电路设计和光纤链路的调试。但还是不能充分地体现光纤通信系统的传输距离远和高带宽的优势，以及相关参数对系统性能的影响。为此在改革过程中，增加了软件仿真环节。比如光纤链路的衰减与通信质量或误码率之间的关系，调整那些参数改善性能等问题，可以方便的利用软件仿真结果说明。
是一个速率为2.SGBits/s的间接调制光纤链路，通过扫描衰减器(Attenuator)的参数，仿真计算了系统误码率和对应眼图。根据仿真过程和结果，可以直观形象的表明衰减对误码率的影响，以及误码率和眼图的对应关系。利用软件仿真的方式，可以比较直观形象地掌握各个参数对光纤链路或通信系统的性能影响，弥补实验设备的局限性，开阔学生的视野和知识面。图2光纤通信系统仿真 3结束语 利用写论文的方式激励学生主动学习新的知识。论文成绩应该在总成绩中占比较高的比例，这样能更好的激发学生的积极性，而不增加学生的负担。为了确保主动学习落到实处，需要增加论文讲解环节加以督促。在实践环节增加软件仿真内容符合光纤通信行业特点，可以开阔学生眼界，并为将来从事相关工作打下基础。理论和实践教学改革措施经过两年的运行验证，获得了学生和老师的好评。笔者的工作中还有需要改进的地方，希望同仁提出宝贵意见和建议。
