高中地理学习中的性别差异研究

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资料包括： 论文(38页27470字) 
说明：

摘要：本文在理论研究基础之上，采用访谈和调查问卷调查方法，并通过统计分析，对沈阳市的区重点、市重点、省重点中学中各取一所，并从高一到高三随机抽取的男女各180人进行了调查研究，结合与部分地理教师的座谈，探讨了中学生在地理学习动机方面、学习的自我管理方面、在具体的学习方法方面以及在学习具体的学习内容时的男女生的差异。根据心理学、社会学和教育学等相关理论，结合自己的调查研究结果，从心理学、社会环境学和教育学籍学习这个人就业取向等方面分析了造成这种差异的原因。提出了心理因素是造成差异的心理机制；社会环境对差异有着长期的潜移默化的影响；教育是造成差异的决定性因素。

关键词：中学；地理学习；性别差异

Abstract ：The author of the article adopts the way of interview and questionnaire based on theoretical approach, by statistic analysis, chooses one school from district key high schools, municipal key high schools and provincial key high schools respectively, carries out the investigation and research on 180 boys and 180 girls who are chosen at random from grade one to three of senior high schools; the author also combines with the informal discussion to some geography teachers, discusses the differences of boys and girls in high schools on the motives of learning geography, self-management of study, concrete learning method and detailed study; according to some relative theories like psychology, sociology and education, the author analyzes the reasons of differences in combination with the author’s investigation result on the aspects of psychology, social environment, teaching & educational environment and individual employment orientation etc., and raises an issue that psychological factor is the mental mechanism that causes the differences; social environment has a long civilizing influence on the differences; education is a decisive factor of differences.

Key Words: High School Students; Geography Learning; Sex Difference

引 言
“性别” 是人类的一种基本属性，但它到底意味着什么？男、女之间又有何差异？这些问题引起了诸多的思考和讨论。同样，它在学术史上也一直都可以称得上是一个经久不衰、常提常新，同时又是异常敏感的话题，在各个学科中情况都是如此。在一个极小的地理教学界，它也值得一探。

目录：
中文摘要………………………………………………………………………………….Ⅰ
英文摘要………………………………………………………………………………….Ⅱ
目 录………………………………………………………………………………….Ⅲ
引 言……………………………………………………………………………………1
一、概述……………………………………………………………………………………2
（一）问题的提出及研究意义…………………………………………………………2
1、问题的提出………………………………………………………………………2
2、研究的意义………………………………………………………………………4
（二）学习中的性别差异界定…………………………………………………………4
（三）国内外研究的现状………………………………………………………………5
1、国外研究的现状…………………………………………………………………5
2、国内的研究现状…………………………………………………………………5
二、高中生地理学习中的性别差异情况调查……………………………………………7
（一）调查对象和方法…………………………………………………………………7
（二）调查结果及分析…………………………………………………………………7
1、调查结果…………………………………………………………………………7
2、调查结果分析……………………………………………………………………9
三、地理学习中的性别差异情况产生原因………………………………………………13
（一）学习过程中，中学生在心理、生理上的性别差异………………………………13
1、中学生的学习特征……………………………………………………………13
2、生理上的差异…………………………………………………………………13
3、心理上的差异…………………………………………………………………15
（二）学习过程中，社会环境的差异给予男女学生的影响…………………………17
1、中国传统的性别分工模式……………………………………………………17
2、大众传媒………………………………………………………………………18
3、当今的劳动力市场存在性别偏好和性别歧视………………………………18
4、家长、社会的期望值…………………………………………………………18
（三）教育教学环境对男女生的影响…………………………………………………19
1、高中地理教师性别刻板印象对男女生的影响………………………………19
2、 教师的性别角色对男女生地理学习的影响…………………………………20
3、高中地理教学中存在的问题男女生学习地理的影响………………………21
4、高中地理教材编排对男女生学习地理的影响………………………………22
（四）个人就业取向……………………………………………………………………23
结　　论…………………………………………………………………………………24
参考文献…………………………………………………………………………………25
附　　录…………………………………………………………………………………27
后　　记…………………………………………………………………………………29
参考文献：
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作者点评：
本研究通过具体的调查和座谈，探讨了中学生地理学习的性别差异问题。发现中学生在地理学习动机方面、学习的自我管理方面、在具体的学习方法方面以及在学习具体的学习内容时确实存在着差异。根据心理学、社会学、教育学的理论，结合自己的调查研究，笔者认为心理因素是造成差异的心理机制；社会环境对差异的形成有着潜移默化的影响，同时，在我国特殊的社会环境尤其是传统的性别角色定位及就业环境作用下，社会环境对差异的形成的影响越来越重要、越来越强烈，甚至在一些特定的情况下会成为主导因素。但人是能动的、有着巨大教育潜质的动物，因此，教育因素是最终造成差异的决定性因素。
以上的研究结果与分析是针对男女生两个群体而言的。由于时间和能力所限，有些问题可能还分析得不够透彻，方法也不够得当，也没能继续研究具体的解决办法。
但值得注意的是，地理学习的性别差异性确实存在着，我们地理教育者为取得更好的教育教学效果应该注意针对不同性别采取不同的方法。