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资料包括： 论文(46页37520字)
说明：摘要：情感教育作为完整教育过程的一个重要组成部分，与认知教育相对立而存在。在情感教育中，情感既是目标，也是手段。情感教育的主要内容是培养学生的社会性情感和提高学生对情绪情感的调控能力。
实施情感教育有着广泛的理论基础和深远的现实意义，情感教育有利于提升学生的个人素质和课堂教学的时实效性，是社会发展的客观要求。
高中思想政治课实施情感教育必须坚持主体性原则、尊重的原则、激励的原则、个性化原则和爱的原则。思想政治教师必须采取有效措施，如加强自身修养、营造教学情境、改进教学艺术和开发教学资源来实施情感教育，提高思想政治课教学的实效。
关键词：有效教学 情感 教育 思想政治学科
ABSTRACT ：The emotion education is used as an important part of the complete education process with perception education standing opposite mutually but exsit.In emotion education ,emotion is either a target or a means. The main contents of emotion education are to train students’ social temperament and increase studengts’ ability of adjusting and contuolling emotion.
Putting the emotion education into practice has got the extensive theories foundationg with the projound and realistic meaning.The emotion education benefits promoting the students’ personal character and the real results of the classroom teaching.It is an objective requirment that society development makes.
As to the politics subject in senior high school,when we put the emotion education into practice we must insist on main body principle,experience principle,encouragement principle,respect principle,character principle and the principle of moderation.The political teacher must adopt the valid measure,for example,enhance oneself the accomplishment,construct the teaching situations and develop the teaching resources and insist on the emotion exchange to put emotion education into practice.
Key words:emotion education senior high school politics subject
导 言
现代教育教学理论认为，教师的教育过程不仅仅是学生认知能力的发展过程，又是开启学生心灵的情感过程。情感在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说的好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化发展过程，情感对人们的行为起着巨大作用。天文学家哥白尼也曾说过，他对天文的深思是从“不可思议的高涨而热烈的情感中产生的”。所以，情感因素在教学中的地位和作用是不可忽视的。在教学过程中不考虑这一点，学生所学知识就会未经积极强化和加温而被很快遗忘。因此，在教学过程中一定要注重学生情感因素的培养。
目录：内容摘要…………………………………………………
ABSTRACT………………………………………………
导言…………………………………………………………
一、有效教学在高中思想政治课教学中实施状况分析…………
（一）有效教学理念……………………………………………
（二）高中思想政治课教学低效性原因分析…………………
二、情感教育概述…………………………………………………
（一）情感教育…………………………………………………
（二）国内外情感教育概述……………………………………
（三）情感教育在高中思想政治学科中运用的立论基础和现实意义
1立论基础
2现实意义
三、运用情感教育，增强高中思想政治课教育教学效果应遵循的原则和措施
（一）原则
1主体性原则
2尊重的原则
3激励的原则
4个性化原则
5爱的原则
（二）措施
1提高自身素质，提升人格魅力
2转变教育观念，构建和谐师生关系
3改进教学行为艺术，引导学生知情协调发展
4开发教学资源，丰富情感教育载体，巩固斯昂政治课教育教学效果
结论
注释
参考文献
致谢
题目：情感教育在高中思想政治课教学中的有效性研究
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作者点评：列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求”。“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思维只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意记忆和思维。”
然而，情感教育不是靠理性的灌输，而是靠心灵的感受。苏霍姆林斯基认为：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”因此，每一位教师都应该自觉地加强各方面修养、素质的锤炼，增强自身的教育力量，做到集真理、人格、情感、方法四方面因素的教育合力：一方面，教师应高举真理这盏明灯照亮学生人生的正确道路，并用自身高尚的人格形象为学生引路；另一方面，教师真挚的情感、科学的方法也将化成通向学生心灵的渠道。作为教师，应运用自己积极的情感去激励学生，让真理如春风一般吹开学生的心扉，使学生能承载着人类文明的血液走向未来，开创人类历史新的文明。
教育根植于爱。爱是一种责任，也是一种境界。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”在普及九年义务教育和实施素质教育的今天，我们政治教师必须充分重视并发挥情感教育的作用，真正做到以情感人，以情育人，在协调好师生之间、生生之间关系的同时，真正提高思想政治课的教育教学效果，并促进学生自身素质的全面发展，为社会主义现代化建设事业培养合格的建设者和接班人。
