论私塾语文教育特征及其对现代语文教学的启示

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说明：

摘 要：本文以历史的眼光来看私塾语文教育的特征，着重分析其对现代语文教学的启示。绪论部分介绍近年来学术界对私塾教育的研究情况，考察了当今人们试办私塾形式的情况，提出本论文所关注的问题及解决问题的思想方法和意义。
第一章概述了古代私塾教育基本状况。在阐释私塾含义的基础上，分析了私塾的教育理念，探讨了私塾的教育方法，评述了塾师的基本素质。第二章论述古代私塾语文的一般特征。首先介绍私塾语文的教育目的，然后介绍私塾语文教材及教学内容，论述私塾语文教育的成效。第三章阐述了古代私塾教育对现代语文教育的启示。一方面探讨私塾的教育理念与教育方法对现代语文教学的启示，另一方面论述私塾教育对当今教师素质培养的参照意义，最后分析现代私塾教育试验的价值。结论部分强调继承私塾语文成功经验的重要性。
本文认为，当下语文教学应借鉴私塾语文教育以人为本、因材施教、寓德于教等的教育理念。继承私塾语文教育成功的背诵教学法，独特的作文教学法，内涵丰富的对联教学法以及体现综合素养的书法教学法。要对现代语文老师的培养及选拔提出更高的要求，必须强化语文教学的德育功能。在实践中不断探索适合当下环境的私塾教育方式，优化学校语文教育，使当下的语文教学更加富有人文精神，更加富有成效。
我们的语文教育改革必须在继承中创新才有生命力。

关键词：私塾 语文教学 继承创新 启示


Abstract
This article considers the Chinese education characteristic of old-style private school in historical sight, and analyzes its enlightenment to modern Chinese teaching emphatically. The introduction part introduces the academia’s study situation on education of old-style private school in recent years, inspects the situation on current people’s running the old-style private school as an experiment and puts forward the concerned problems of this article as well as the thinking method and meaning to solve the problems .
Chapter One sums up the basic state of the ancient old-style private school education. On the basis of explaining the meaning of old-style private school, it analyzes the education idea of the old-style private school, probes into its education method, and comments on the basic quality of the tutor of private school. Chapter Two describes the general characteristic of ancient old-style private school Chinese. It introduces the educational purpose of old-style private school Chinese at first, then introduces the Chinese teaching material of old-style private school and the teaching content, and also discusses the effect of old-style private school Chinese education. Chapter Three elaborates the ancient old-style private school education’s enlightenment to the modern Chinese education. On the one hand it probes into the education idea and education method of the old-style private school and its enlightenment to the modern Chinese teaching; on the other hand it expounds the old-style private school education’s reference meaning to the train of teacher quality nowadays. Finally it analyzes the value of the test of the modern old-style private school education. The conclusion part puts emphasis on the importance of inheriting Chinese successful experience of old-style private school
This article thinks that Chinese teaching should draw lessons from the education idea of old-style private school Chinese education, which are people first, teaching students in accordance with their aptitude and containing morality in education, etc. We should inherit old-style private school Chinese education’s successful methods, which are reciting teaching method, unique composition teaching method, meaningful antithetical couplet teaching method and calligraphy teaching method which can reflect the comprehensive accomplishment. In order to put forward higher requirement to the cultivation and choice of modern Chinese teachers, we must strengthen the moral function of Chinese teaching, constantly explore the suitable educational way of old-style private school to suit the current environment in practice, optimize Chinese education at school, and make the current Chinese teaching richer in humanistic spirit and become more fruitful.

Key Words: old-style private school; Chinese teaching; inherit innovation; enlightenment
绪 论
作为一种教育形式，私塾的历史很悠久，但是，当下人们所说的“私塾”一词,出现比较晚。 “二十五史”中有“私塾”的记录只有寥寥数条,最早出现在《元史》卷一百八十九《儒学传》里，较多出现在《清史稿》中。这一词的广泛使用是在庚子（1900年）之后。它的出现标志着人们对教育方式的探索和革新。1911年中央教育会议上,有人提议应在中文里废除“私塾”而改称“公私立学堂”。该会通过的《义务教育章程》明确规定“学龄儿童在家塾或私塾就学者不得视为已受义务教育”。虽经争论,认定在改良私塾毕业也视为接受义务教育,然而对私塾的歧视意味明显。[ ]

目录：
内容摘要…………………………………………………………………………………I
Abstract…………………………………………………………………………………II
绪论………………………………………………………………………………………I
一、近二十多年来（1979——2006）学术界有关本论题的研究综述…………2
二、当今社会人们试办私塾形式的考察…………………………………………3
三、论文所关注的问题及解决问题的思路、方法和意义………………………6
第一章 古代私塾教育概述……………………………………………………………7
第一节 私塾的含义…………………………………………………………7
第二节 私塾的教育理念……………………………………………………8
第三节 私塾的教育方法……………………………………………………12
第二章 古代私塾语文教育的一般特征……………………………………………18
第一节 私塾语文教育目标……………………………………………………18
第二节 私塾语文教材及内容………………………………………………22
第三节 私塾语文教学的成效………………………………………………23
第三章 古代私塾教育对现代语文教育的启示……………………………………28
第一节 教育理念与教育方法的启示……………………………………………28
第二节 教师素质的启示…………………………………………………………33
第三节 现代私塾教育试验的启示………………………………………………34
结语……………………………………………………………………………………37
主要参考文献…………………………………………………………………………39
后记……………………………………………………………………………………43
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作者点评：
我们不可能让时光倒流，我们也不可能回复到古代。我们也不可以说过去的东西都是好的。但是我们也不可以视私塾为陈腐不堪的“废物”，因为所有的改革、创新只有在继承中进行，才会焕发出勃勃生机。对于我们当下的语文教学，仍然在进行着，而且从语文课程标准中可以看出，当下的改革还在探索当中。遗憾的是，当下的创新还是有搞形式之嫌。课程目标的出发点很好，起点很高。但是，并不十分切合实际。如果我们将学生必背的经典放进现行的教材中，不一味重视学生一学期学了多少字，而是从整体入手，注重一种文化素养的熏陶，可能成效更大。在教育理念上灌输一种向课堂要效率的信念，学文先学做人的原则，上课就帮学生想办法背一些他们能够理解或者以后会逐渐明白的句段，真正将学生的语文学习落到实处，这就是语文教育改革最希望看到的情景之一。将那些学生此生一辈子不看也没有关系，或者课外通过学习可以轻而易举就解决的问题放到课外学生自学，应该更有效果一些。教育工作者，不能动不动就说学生成绩不好，说家长没有辅导好。
其实，中国不像有些西方国家一样鼓励母亲在家专管小孩的教育，家长要谋生，是不可能有更多的时间来辅导小孩的，更何况有许多家长是不具备辅导小孩的能力的。所以，不能指望学生通过家教来获取更多的知识。其实，语文教学更重要的是养成良好的文化习惯。
可是在当下这样一个数字化的时代，在一个通行量化标准的时代，我们的教育就显示出了它的弊病。纵观学校教育，分数量化，追求升学率，目前难以改变。可是，学生的品德教育也要量化，那岂是能够量化出来的吗？而语文课却是一个极好的渗透德育教学的课程。
私塾里的人文关怀值得引起我们的注意。我们现在提人文关怀，提倡减负，说不准做课外作业，可是那一套都是为了应付上级检查的。
棍棍棒棒出孝子。这个时代已经过去。我们不可以简单地指责当下的教育方向不对，但私塾里的惩罚教育在一定意义上还是可以借鉴的。比如，私塾里背不到书打手打屁股的惩罚教育，虽然在现行的教育制度下我们不可以原样照搬，但是怎么样在现代语文教育中引入恰当的惩罚和激励机制，却是可以办到的。
有教育就应该有体罚，就如同有国家就应该有法制。再人性化、再民主化的国度都少不了监狱的存在。所以语文教育注重人文关怀，更应该注重合理寻找在不侵犯人身自由条件下的适应新形式的惩罚教育。
可不可以将近、反义词的教授用对课的方式解决？可不可以用《弟子规》这样的篇目的背诵来代替学生日常行为规范的学习？我认为可以大胆尝试。