鉴于大家对教育论文十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“当代大学生开展生命教育的必要性及实现途径”一文，供大家参考学习!
大学生是祖国的未来的建设者和接班人，他们的一生的发展都关系着国家未来和民族的希望。历任的国家领导人每每谈到知识分子，尤其是青年大学生，无不是对青年大学生寄予了殷切的期盼和高度地重视，认为青年大学生是高级知识分子，对国家发展有力，希望青年们能够为国家繁荣、富强和民主贡献力量，为社会主义现代化建设注入一股新鲜的血液。因此，青年大学生们像熊熊燃烧的烈火，拥有铿锵地激情，是青春和阳光的化身。但是，在这经济社会高速发展的今天，大学生却承受着来自于就业、学业、经济、情感和人际关系的多重压力。由于这些诸多的生存压力的相互交织，使越来越多的大学生开始沉迷虚幻的网络、漠视生命和不思进取，甚至有的大学生为了摆脱痛苦，选择一种极端的方式来逃避现实和挫折。所以在大学里可以频频地看到大学生自杀、自残、损害他人的生命等恶劣事情的发生。从公共利益看，这种脱离社会轨道，与社会的初衷背道而驰不仅仅是破坏了社会主义和谐社会的构建，而且也与国家的教育本质回归社会相脱离。从个人利益看，大学生悲观厌世的消极避世态度是于当代社会格格不入的。因此现在开展大学生生命教育可以针对我国高校生命教育的缺失是有益的。所以，高校要加强大学生的生命教育的实践，拓展生命教育的途径，让越来越多的大学生珍惜生命、尊重生命，明白生命的意义和价值。
一、大学生生命教育的解读
（一）生命教育的内涵
我们不难看出生命是一种自然物质的存在，而且也是人存在的物质基础，但是，人是有思想的，可以凭借意志活动支配人的一切生命活动，即是精神生命，这就是人的生命和动物生命的区别。但是，人的精神生命也是存在一定的社会活动和社会交往的，离不开社会的给养，人是社会的人，社会也是人的存在方式。所以，人的生命教育也是一个自然生命、精神生命和社会生命的一个统一体。所以，生命教育就是以生命为中心，倡导大学生认识生命、尊重生命、爱护生命、享受生命和超越生命的一种提升生命质量和获得生命价值的一种教育活动。
（二）大学生生命信仰的缺失
如今的大学生还处在青年时期，他们的生理发展接近成熟，具备了成年人的体格和各项生理的功能，但是心理发展虽然接近成熟但又未真正的成熟。随着经济社会的快速发展，使大学们辨别复杂的社会和适应快速发展的环境还是充满挑战的，因而使大学生的心理发展产生一定的差距，导致青年大学生心理发展具有显著特点。他们思维变得异常地活跃，想象十分丰富;成长意识发展迅速，社会需求迫切;他们渴望能够与成年人平等友谊交往，希望得到别人尊重。然而由于这样的社会环境使他们的个性和自我意识的得到无比张扬，也许是坏事，但也不见得是都是坏事。大学生们在高速发展的今天，有些大学生生命信仰本来就很弱，加之在剧烈变化的环境从而引起了大学生们生命信仰出现偏离。
（三）大学生生命意识淡薄
青年大学生在生命实践过程中必然遇到挫折和挑战，但一些大学生往往在挫折面前，显得软弱无力和束手无策。然而造成这种原因，我想从三个方面出发：第一，社会上，还缺乏一种完善的生命教育体系，使人们还不能够充分地认识到生命诚可贵，生命的实现意义和生命只有一次，而且是不可再生的。第二，在一些高校中，在实施生命教育的过程中，出现片面地强调学习的重要性，忽视了生命教育的真正内涵。第三，现代家庭里部分家庭对孩子的教育可能非常重视，但是父母里对子女的过分溺爱，也许会使我们的大学生不能够从容面对困难，总是希望父母能够帮助自己。人的生命实践过程不可能是一帆风顺的，总会伴随挫折和挑战。而我们也要乐观和勇敢的面对挫折。但是现实社会中并不像我们想象地那么美好，部分大学生会选择逃避和退缩，甚至用一种极端的方式如自杀来摆脱痛苦。
二、开展大学生生命教育的必要性
（一）开展大学生生命教育是提升青年价值观的基本要求
伟大的领袖毛主席曾说青年大学生是朝气蓬勃的，好像早晨八、九点的太阳，正在兴旺期。希望都寄托在大学生的身上。就可以充分说明大学生是国家的建设者和民族未来的希望，更是中国特色社会主义的可靠接班人和合理的建设者。也就是说大学生的生命质量决定了国家繁荣发展的前途和命运。所以，加强大学生生命教育，有利于大学生树立正确地科学世界观、人生观以及生命价值观，积极投身于国家繁荣发展的建设中，为祖国的未来贡献绚丽的青春和力量。
（二）开展大学生生命教育是应对剧烈变化的社会环境的手段
世界政治、经济、文化的加速推进，使世界日益成为一个相互联系，相互统一的整体。而且二十世纪七十年代的时候，我国做出了一个令世界都无不为之惊叹的举动，中国实行了改革开放，面向世界发展。随着改革开放的快速推进，三十多年的经验，我国又重新站在了一个新的舞台和起点。但是改革开放的加速推进，使资本主义的一些糟粕文化和思想乘虚而入，使当代大学生在剧烈变化的社会环境中对生命的信仰出现了多元化和复杂化，使当代的大学生对生命信仰的动摇以及价值观受到了强烈的冲击，促使大学生对理想生命我和现实生命中的差距逐渐拉大。一些大学生开始盲目的崇拜和追求，在一定程度的影响了大学生们的生命信仰，使大学生的生命信仰出现多样化和复杂化，难以选择适合自己的生命信仰，从而造成大学生生命信仰缺失和生命意识淡薄。因此，加强大学生生命价值观，有利于大学生更适应社会环境的剧烈变化，树立坚定的社会主义核心价值观以及正确的生命观，能够在社会发展中扮演重要的角色并发挥重要作用。 （三）开展大学生生命教育是大学生和谐健康人格的建构
随着物质生活日益丰富，大学生已经具备了成人的体格和心理发展，心理发展基本成熟但又未真正的成熟。因此大学生的心理和生理发展极不平衡。虽然具备了成人的心理各项功能，但心理的发展却滞后于生理的发展。多数大学生因为困惑长期得不到指导和解决，常常会表现出漠视生命和对生命无价值之感，因此在大学校园频频发生自杀和损害他人生命等恶性事件。当今大学生承担了来自诸多生存压力的相互交织，出现了各种心理问题。而且他们常常将这些生存压力和人生命实践过程的挫折视为痛苦的深渊，他们往往会选择用极端的方式去摆脱痛苦。因此，开展大学生生命教育，有利于大学生理解生命的真谛和本质，去珍惜生命、尊重生命和享受生命，体悟生命的价值和意义。
三、大学生生命教育实现途径
（一）做“四懂”的当代大学生
第一，要做一名懂得负担大学生。人的生命的过程绝非一帆风顺的，但是我们要学会乐观地和勇敢地面对挫折和挑战。不管怎么样，任何挫折和挑战对我们来说都是一次生活的考验。那么成功的战胜挫折那就是成长更进一步了。
第二，要做一名懂得自爱的大学生。在复杂的社会环境里，由于我们还未完全踏入社会，不知社会的险恶。在我们的生命过程中可能会都存在各种各样的诱惑，在诱惑面前懂得自爱、保持清醒的头脑、学会克制，保持定力。千万不要使自己陷入深渊。
第三，要做一名懂得欣赏的大学生。世上并不缺少美，缺少的是欣赏美的心灵和眼睛。清晨的雨露是美的，傍晚的夕阳是美的，夏日的微风是美的，冬日的暖阳也是美的。懂得欣赏美的人，即使在逆境也能发现美，甚至用美好的故事和轻松的自嘲来诠释挫折的经历。不懂得欣赏美的人，尽管在顺境中，也只能用平淡无奇的语句去描述他的经历。真正懂得欣赏美的人，才能感受到生命的价值和意义。然而，大学生作为一个特殊群体，不仅要懂得欣赏美的所在，还要感悟生命的价值和意义。
第四，要做一名懂得创造的大学生。人的生命因其独特性而与其他生命有着本质区别。创造就是人与其他生命的本质区别。创造使人进步，因而当今大学生就要不断地创造，使自己不断地进步，不断地创新，使自己适应这个快速发展的社会，今天舒适的美好生活不是生来就有的，那是前人的不懈努力和艰苦奋斗，才创造了今天。然而，作为当代大学生不仅要为我们自己的未来做好规划和设计，同时还要为我们子孙后代的未来做好策划。随着经济社会的快速发展，社会的需要，促使我们大学生要开展生命教育，做好“四懂”大学生，逐渐适应社会环境的剧烈变化，为国家的繁荣发展贡献力量。
（二）拓宽生命教育空间，积极践行生命教育的内涵发展
随着物质生活的日益丰富，我国积极倡导构建和谐社会，建设社会主义小康社会。当代大学生作为中国特色社会主义的可靠接班人和合理建设者，建设和谐社会，所以就要青年大学生积极投身于国家的建设。同时，为了更好地使大学生们热爱祖国，因此，社会、学校和家庭就不得不为大学生构建良好的环境，为大学生营造良好的氛围。
第一，生命教育的践行，如果单凭个人力量是难以维持和运作的。需要社会人士的广泛支持，人人都能够清晰地知道社会上对生命价值的重视，所以人人都珍惜生命，爱护生命了。因此，社会上需要为当代大学生营造一种珍惜生命，实现生命价值的积极乐观的良好氛围，使大学们能够树立正确的生命观，感受生命存在的真正价值。同时生命教育还要融入到社会的各个方面中去，从社会中来到去的路线。
第二，从高校出发，构建高校生命教育良效运行机制。由于我国生命教育相对滞后，尤其是以高校生命教育显得尤为突出，高校生命教育的缺失不仅仅会影响到大学生对生命信仰，而且也会直接或间接地影响大学生对生命意识的淡薄。因此，有必要构建高校生命教育良效运行机制。同时高校还要实行自上而下自始至终地贯彻以学生为生命教育的主体，促使大学生重新认识生命，珍惜生命。开展生命教育一系列的主题活动，突出生命意义，促使大学生树立正确的人生观，生命观，更深入的理解生命的真谛和本质，珍惜生命、尊重生命。
第三，从家庭出发，家庭永远是孩子的心灵港湾。家庭的幸福指数的高低也会直接或间接地影响当代大学生生命观和人生价值观的良性发展以及积极地实践并运用。然而，一个家庭的幸福程度也都是建立在一种家庭环境的基础之上的。因此，家庭需要在整个家庭当中为孩子营造一种温馨，和睦相处，积极乐观，健康发展的和谐环境，才能使青年大学生更加珍重生命，珍惜生命，享受生命，以及感悟到生命的价值。
构筑社会、高校，家庭三位一体的生命教育体系是当今中国不可趋避的，想必在未来一定会发挥它的价值，促使社会向着更合理的方向发展，顺应社会发展的规律。当代大学生是国家和民族未来的建设和民族的希望，而且还作为中国特色社会主义的可靠接班人和合理建设者。因此加强大学生生命教育，有利于大学生成为懂得过生活、善于过生活的社会的人。在这个过程能够使他们生活的健康而快乐，感受到生命的美好和懂得珍惜生命，体会到生命的价值。从而能够使他们更好地为祖国的繁荣发展贡献出绚丽地青春，以及积极投身社会主义现代化的建设当中去。
