论文编号:XQJY1786 论文字数:5993
教育活动中的有效提问
摘要
教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。在过去的日常教学中，我们发现传统的封闭式提问丢失主体性，缺乏开放性，缺少思考价值；提问笼统空泛，问题问得不明确；牵涉面太广，幼儿不知从何答起，也不容易回答好；问题难度太大，忽视幼儿的心理年龄特点，超过了幼儿的理解水平和知识基础；同时，很少有幼儿主动发起提问，幼儿的质疑精神相当缺乏等。那么教师该如何提问、提什么样的问题呢？我们在实践中摸索出一些经验。
关键词：教育活动；有效提问；要点
目 录
摘要1
引言1
一、开展教育活动的要点1
（一）通过多种方式让幼儿接触科学1
（二）提供富有探索性的材料1
（三）科学正确地对待探索过程和探索结果1
二、有效提问的原则2
（一）面向全体幼儿的原则2
（二）遵循因人而异的原则2
三、注重教育活动中的问题设计2
（一）问题设计必须围绕教学中的关键2
（二）问题设计必须遵循学生的认知规律2
（二）提问的语言有吸引力，能激发幼儿的兴趣3
四、注意提问的方式3
（一）重视发散性提问即开放式提问3
（二）多用趣味性提问4
（二）适当使用延伸性提问4
（三）强调层次性提问4
（四）对幼儿的回答进行及时的鼓励与激励5
结论5
参考文献5
