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生活教育在幼儿园区域活动中的创造性应用
[摘 要]构建以生活为中心的课程体系，是陶行知理论思想的核心。而新《纲要》和《指南》同时强调知识的应用价值,幼儿解决实际问题能力的必要性、迫切性。基于此，我们深入开展了区域游戏活动来满足幼儿自我建构知识经验的需求，而在探究和实施区域游戏活动的过程中，我们一直贯彻落实《指南》精神，在区域游戏活动开展中加强幼儿与实际生活之间的联系、解决问题能力的培养。这也正是依托陶行知先生提出的教学做合一，生活即教育理念而进行的实践研究活动。
[关键词]区域活动 幼儿园 生活教育
目录
引言2
一、运用生活教育理念设计区域游戏活动2
1、集体教学活动让步于生活化的区域游戏活动2
2、区域游戏活动的主题内容与生活教育紧密结合3
二、巧用幼儿的生活空间使区域游戏具有灵活多变的操作形式3
1、区域游戏活动与幼儿生活中的主题墙巧妙融合4
2、区域游戏活动与教室地板空间的巧妙结合4
3、区域游戏活动与环境的隔断、摆设的有机结合5
三、选取来源于生活的丰富材料，凸显区域游戏生活化的本质6
1、 教师细心观察，根据幼儿生活经验选取与其相匹配的游戏材料6
2、教师巧妙设计，一种生活材料多次变化可投放到多个区域游戏中7
参考文献：8
