网学网为需要教育论文的朋友们搜集整理了论陶行知幼儿教育思想及其现实意义——“生活教育理论”在幼儿园地域文化特色活动中的运用研究相关资料,希望对各位网友有所帮助!
[摘要]地域文化是指文化在一定的地域环境中与环境相融合,长期形成的历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。地域文化首先在于它具有明显的地域性,从而成为打上了地域烙印的一种独特文化,包括方言文化、饮食文化、民间信仰、民间建筑等。我园运用陶行知先生“生活教育理论”开展幼儿园地域文化特色课程开发的研究,充分利用地域文化资源,引导幼儿从身边的人、事、物中亲自体验丰富多彩的家乡文化,感受社会的变化与发展,培养了幼儿良好的个性品质并提高幼儿生活活动的能力、学习能力及探究知识的能力,使优秀的历史文化得以传承和发扬。
[关键词]地域文化 幼儿 自主体验
目录
引言1
一、生活即教育——打开文化的窗口,领略游中学的愉悦1
1.文化之旅、丰厚底蕴2
2.优化环境,激发互动2
3.运河巡游、拓展课程3
二、“社会即学校”—— 品味舌尖上的南幼,体验玩中学的乐趣3
1.主题活动、感受美食3
2.走进名店、参观调查4
3.亲子活动、共享美食4
三、“教学做合一”—— 支持孩子的探究,感悟做中学的喜悦4
1.快乐游戏,点亮童心5
2.搭建平台、体验锡韵5
3.巧过节日,感受快乐6
[参考文献]7